“6+1”模式下以时政讲评为导入的高中政治课堂教学探讨

“6+1”模式指的是学习目标制订(任务清单)、课前预习、互动交流、课堂展示、质疑探究、总结评价以及全过程教师导学。其主张的是“活教育”,尊重学生主体地位,鼓励学生自学,培养学生质疑精神。为了提高高中生政治学习兴趣,激发学生思维,在课堂教学中教师可融入“6+1”模式,将时政讲评作为导入环节,引导主讲学生结合课程内容、时事政治,在考虑与他人互动交流所得灵感的基础上,有效设计时政讲评内容。