基于课堂时效性的高中化学教学探析

随着新课程的开展,高中化学教学面临着新的挑战.在新的教育形势下,如何优化课堂结构,提高课堂时效性已经成为广大教师研究的重点.本文以高中化学教学现状为基础,探究如何在课堂教学中提高时效性.

运用“友善用脑”理论提高中职德育活动课堂时效性的应用实践

“友善用脑”能给中职学生带来自信力、培养合作精神力和对未知世界的探索力,让中职学生学得轻松、快乐。本文通过合理实践“友善用脑”理论,让枯燥的中职德育活动课变得鲜活起来,心率监测评价手段的引入使得课堂评价更具有时效性。

如何提高语文课堂时效性

在学习科目繁多,学习任务重的今天,当堂消化、吸收所学知识,学会、学透,不仅是教学改革的需要,更是减轻学生课余负担的途径。提高课堂实效性就成为必然。

提高小学数学课堂时效性的策略

新课程改革的不断推进,使得素质教育不断深入到实际的教学工作中,传统的教学模式已经暴露出它的局限性,不能再适应新课改的要求.提高课堂时效性这一概念的提出为优化小学数学教学提出了一个新思路,解决了传统教育模式的诸多问题,可以带给学生不同的学习体验,有利于调动学生对数学学习的积极性.小学数学教师应当注重优化教学过程,积极提高课堂的时效性.

基于课堂有效性，分析教师的板书对课堂时效性的影响

板书作为一种重要的课堂辅助教学手段，长期以来受到一线教师的重视。板书在课堂教学中占据重要位置，其在辅助教师进行教学过程中显现出了很强的功能性，但对课堂时效性有诸多不良影响。本文在分析课堂有效性及时效性的基础上，分析了教师的板书对课堂时效性的影响。

提高小学数学课堂时效性的策略

在小学数学教学过程中,合理的引导学生进行数学提问,可以促进师生之间的沟通质量,提升小学数学课堂的时效性。本文就小学数学课堂时效性的提高路径进行研究分析。

在“互联网+”背景下,如何运用多媒体提高课堂时效性

随着教育的改革,多媒体已进入各类学校,多媒体的教学模式已成为提高课堂教学质量的有效途径之一。多媒体技术在课堂中的应用改变了传统的教学方式,优化了教学模式,增加了知识面的传授,增强了学生学习的热情,发展了学生的综合能力,提高了课堂教学时效性。

浅谈高中英语课堂时效性

高中英语是一门极其重要但又充满学习难度的学科,学生既希望获得较好的英语学习成绩但又难以摸清英语的学习方法和重点内容。因此,高中英语教师要根据学生实际情况和教学目标的做好积极的引导工作,不断提高自身英语教学质量,积极推动学生英语学习效率有效提高。本文结合当前高中英语课堂教学现状进行分析,为教师提高课堂教学时效性提出有效建议。

高职教育课程改革的重要性——对新旧课程体系教学的时效性比较

高等职业教育教学的改革已经触及到了课程观念的改革,这是深层次的教学改革,因此它所带来的变化也是巨大的。通过课程改革的实践活动,建立新的课程体系,采用项目引导、教学做一体化的教学模式,提高了课堂教学的时效性,同时也改善了师生关系,收到很好的效果。

“五化”英语教学助力提高课堂时效

如何培养并保持学生的兴趣,切实提高课堂教学的时效性,达到有效教学的初衷呢?这要靠老师的教学艺术了。只有千方百计的变换教学方法,遵循认知规律,始终吸引住他们的注意力,拓宽并延长兴趣点,帮助养成良好学习习惯,这样才能达到事半功倍的效果。具体有五种教学方法的应用。

整本书阅读《红楼梦》教学设计

【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个合适的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群.

初中数学课堂教学实效性的提升策略

初中数学是我国基础教育体系中的重要课程,其教育教学目标在于拓展学生数学知识储备、发展和培养学生的思维能力、综合素养。课堂教学是教师教学和学生学习的主要阵地,这也就意味着教学目标的达成需要以高效的课堂教学作为动力与支撑。基于此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从注重师生之间沟通、合理利用信息技术、开展小组合作教学三个维度出发,分析提升初中数学课堂教学实效性的具体策略。

双减背景下如何提高初中语文课堂的实效性

在双减政策不断推进下,初中语文教师在教学的过程中也面临着新的挑战。在教学过程中,教师不仅要做好客后服务工作,还需要提高作业设计的质量,不断地增加课堂教学的效率,让学生在有限的学习时间当中能够学到更多的知识。教师要能够结合学生的学习需求,真正地减轻学生的负担,打造高效的课堂,让学生能够回归到学习当中。同时,也需要优化作业设计,减轻家长家庭教育的负担,提高教育的满意度。这也给当前的教育工作者提出了新的要求。教师在教学过程中就需要认真的备课,要加强对学生思维的引导,让他们敢于提出问题,敢于发现问题,鼓励学生在学习的过程中主动探究,自主地解决问题,不断提高初中语文课堂教学的实效性。本文就针对双减背景下如何提高初中语文课堂的实效性展开分析和讨论。

提高小学数学课堂时效性的策略

小学阶段学生的专注力品质较低,因而在数学学习的过程中学生们学的较快,同时忘得也比较快,尤其是数学本身一门比较综合的学科,算用结合,因而对学生的思维品质要求比较高。所以在小学数学的教学过程中教师要采用恰当的教学方法,提升小学数学课堂教学的时效性,让学生们真正爱上数学,乐学善思。

怀柔区影视后期人才培养的问题与对策之一：调研

本项目研究通过对怀柔区影视人才需求规格进行调研，发现学院影视后期人才培养存在与社会脱节的现象，教学内容和课程与社会需求不够吻合．2013年的就业对口率为21％，发现影视后期专业人才培养存在问题。本项目组成员是影视教研室的大部分成员，通过调研企业需求，修改人才培养课程计划，再请企业专家修正等循环的方法，制定了2015版的影视后期实践型人才培养方案．并总结出来实践型人才培养的模式。

电教手段的特点及其在地理教学中的作用

随着课堂教学的不断改革，对教师的课堂教学提出了更高的要求，如何大幅度地改进课堂教学质量成为了一个非常重要的问题。电化教学，将会有效地促进课堂教学改革，达到提高课堂教学效率的目的，成为提升学生的整体素质，提高教育教学质量的助推器。

也谈新课改下的初中历史教学

在新课改下如何提高课堂时效性，如何做到以学生为主体、教师为主导显得尤为重要，这就要求教师不但要有良好的素质，还要有好的教学方法。

基于对小学数学复习课实效性的实践与思考

新课程背景下的小学数学课堂可谓异彩纷呈，而实际上的课堂效率却不尽人意。据调查，我国目前有近六成的小学生厌倦数学课，原因是数学课枯燥无味。而作为一堂复习课，如果仅仅停留在“炒剩饭”，教师不精心设计教学方案，不关注学生之间的差异性，不善于激发学生学习的积极性，就不能使知识条理化、系统化，学生的综合能力就不能得以提高。开放、民主、和谐的数学课，有浓浓复习味的数学课，怎样体现“效率”二字，值得我们所有的一线教师探究和思考。

在政治课教学中如何培养学生的能力

在诸多能力的要求中，识记、分析是基本能力要求之一。识记、分析能力的强弱，直接制约学生判断、分析、解决问题水平的高低，也关系到教师课堂教学目标的实现。因此，探求有效的记忆方法，提高学生的识记能力；注重课堂教学的时效性，培养学生良好的分析解决问题的能力一直是中学政治教师多年来探求的重要课题。