浅议农村小学英语困境中的时效教学

农村小学英语教学存在着师资不足、英语环境欠缺、家庭教育跟不上等压力。教师只有努力抓课堂教学的时效性，调动一切力量，有效利用有限的学习资源，创设学习环境，才能使英语教学走出困境。

提升小学数学教学时效性的对策探析

有效教学是教学活动中的重要概念,教学的时效性也是衡量最终教育效果的重要指标。任何形式的学校教育都需要与社会发展的要求相匹配,而社会在不断发展中对人才培养提出了更高的要求,这为时效教学增加了新的内涵。仅仅依靠传统教学模式很难保证教学的有效性,因此,小学数学教师应准确把握基本概念与要求,并立足教学现状以及学生的学习实际制订恰当的教学策略,逐步优化教学过程,提升教学的时效性,以促进学生数学素养的发展。

新课改下高中信息技术教学改革浅析

在新课标中,对高中信息技术教学提出了明确的指导意见,这一指示就是要让学校把信息技术课程放在高中教育系统中,并给予充分的关注。在当今的社会发展、生活学习中,信息技术是必不可少的,学生缺少信息技术的学习,将会在日常生活中面临许多困难,所以,学校要保证学生在高中阶段就能掌握更多的信息技术知识,这样才能有效地解决日常生活和学习中所面临的信息技术问题。

整本书阅读《红楼梦》教学设计

【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个合适的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群.

提高教学时效 减轻学生负担

教学时效与学生负担具有明显的负相关。教学时效高 ,教师占用学生的时间少 ,学生的负担因此减轻 ;教学时效低 ,教师挤占学生的时间多 ,学生的负担随之加重。减轻学生负担应当从提高教学时效入手 ,追求教学时效的最大化。提高教学时效途径很多 ,优化教学管理、优化课程设置、优化课堂结构、优化教学内容、优化教学手段、优化学法指导等 。

提高化学实验教学时效的研究

为了适应新形势的要求,对传统的大学化学实验体系进行改革,组建了综合性的跨专业的实验室,并对大学基础化学实验新体系进行了实践,以期达到提高化学实验教学时效的目的。

高职教育课程改革的重要性——对新旧课程体系教学的时效性比较

高等职业教育教学的改革已经触及到了课程观念的改革,这是深层次的教学改革,因此它所带来的变化也是巨大的。通过课程改革的实践活动,建立新的课程体系,采用项目引导、教学做一体化的教学模式,提高了课堂教学的时效性,同时也改善了师生关系,收到很好的效果。

道路勘测设计课程教学时效性研究

文章结合道路勘测设计课程特点和教学现状,探讨了提高其教学时效的必要性。从教学内容、教学方法、教学手段方面对道路勘测设计课程教学进行时效性构建改革,以提高学生的学习能力和学习效果。评价结果表明,教学时效性的革新对培养学生良好的专业素养和提高操作技能具有重要作用。

大数据时代高校思想政治理论课教学时效性的提升

教学的时效性是高校思想政治理论课提高教学品质和效果的关键因素。大数据时代对高校思想政治课教学时效性的提升提出了更为紧迫的要求。在问卷调研基础上,分析了当前某些高校思想政治理论课教学时效性不足的若干问题,进而提出大数据时代提升高校思想政治理论课教学时效性的策略。

提高高职院校《大学语文》教学时效的实践

高职院校开设《大学语文》课程,能培养高职生的人文精神,提高他们的综合素质。但高职《大学语文》的教学现状存在两种极端,影响教学质量的提高。所以如何在有限的时间里提高《大学语文》教学的时效,真正实现这门学科的教学目的,是每个执教的老师必须思考的。

试用探究式教学提高足球教学时效

文章针对体育教学特点、教学要求、教学目标以及学生的心理特点，明确提出了“探究式”教学模式，通过实际的足球教学实践证明，它有效地解决体育教学当前所面临的系列问题，更有效地激发学生学习潜能和个性发展，以培养学生创新思维与实践能力，拓展学生综合素质具有重要的意义。

高中生物课开展“大容量”教学提高教学时效

在学习高中生物学过程中，许多学生都有这样一种感觉：生物学初学易懂，但要彻底理解生物学概念、基本原理及规律以及各种生命现象之间的关系并不是一件易事，往往学到后来各知识弄混了，理不清了。这需要教师在授课过程中通过各种教学方法让学生真正明白生命现象及生命规律，直到解决问题。

新媒体时代提高高职院校思政课程教学时效性的有效策略

当前的时代是一个新媒体的时代,各行各业的发展都受到它的影响。对高职院校的思政课程来说,教学时效性的提升是整个课程效果呈现的关键所在。因此,在新媒体时代应该充分地使得新媒体的工具能够进入到课程的建设当中,使其促进课程时效性的提升,最终促进人才培养的与时俱进和课程建设的与时俱进。

发挥课堂教学主渠道作用 增强形势与政策课程教学时效性

形势与政策作为一门特殊的思想政治理论课,时效性强是其一个重要特点.能否在教学中突出这一特点,对当代大学生健康成长意义重大.本文主要从教学内容和课堂教学方式方法两方面展开调查,了解学生对当前赤峰学院形势与政策课程的态度以及学习和思想实际,进而提出课堂教学整改措施,以提高形势与政策课程的教育教学实效性.

改进教学 提高时效

现代科学技术的迅速发展，使新知识不断涌现，人类积累的知识量越来越大，知识更新的速度也越来越快，科学出现了既高度分化又高度综合的趋势。在课堂上，教师要讲的内容越来越多，而教学时数并未增加，有的课程甚至还减少了学时，这就使得内容多与学时少的矛盾越来越尖锐...

新疆高校“思想道德修养与法律基础”课程教学时效性探析

文章分析了增强"思想道德修养与法律基础"课程教学时效性对新疆高校的重要意义:是高校贯彻落实新疆工作总目标的政治责任,是新疆高校应对严峻复杂形势的迫切需要,是针对新疆大学生群体现实状况的客观需要;并针对新疆高校"思想道德修养与法律基础"课程教学时效性方面存在的问题,提出了加强其时效性的具体措施:认真领会,及时准确传达中央、自治区精神;贴近现实,关注热点;贴近高校工作实际、学生实际,增强课程说服力;积极调动学生参与的积极性,增强学习主动性。

强化教学时效观和透明度

提出教学改革应强化教学时效观，加大教学透明度，强调师生合作、目标定向、责任定向，提高教学效率。

提高我国学校体育教学时效的重要途径——关于健全教学质量监督与评估体系的构想

一、问题的提出德、智、体三育并举是我党早已明确规定的教育方针。但事实并非如此,基于众多因素而造成体育是教育中时效最差的一育。大家知道,体育课是小、中、大学一、二年级的必修课,修学年限长达14年之久,共计1360学时,仅略少于语文、数学两科。从课时、修学年限可见其“重要”程度。然而,展现在我们面前的事实是,仅从经过10多年学校体育教育的高校学生的整体身体素质、运动水平、掌握“三基”的基本情况来看,是不会令人满意的。他们能在思想上明辨真伪、对马列主义基本原理和理论有所领悟。