捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率

在小学数学教学中,学生有效的合作学习可以提高课堂教学效率。教师应该在课堂教学中捕捉合作学习时机,积极引导学生合作和交流,通过合作探索学习促进课堂教学效率不断提高,学生获取知识、掌握知识的能力也会得到有效提升。

捕捉人文教育时机,增添化学教学色彩

化学教学过程中处处隐藏着对学生进行人文教育的时机,但教师在实施过程中又往往忽略.本文通过实验教学、课堂教学（化学史、科学家的生平业绩、教材内容、媒体消息）、校本课程教学过程中如何捕捉对学生进行人文教育的时机,通过适时的人文教育不仅能够激发学生学习化学的兴趣,也能增添化学教学的色彩.

从捕捉教育的时机谈与学生沟通的有效性

如果“抓机遇”成为了一种教育习惯,它给班主任带来的帮助就是巨大的,因为教育的机遇无处不在。如果班主任善于捕捉,那么他给学生带来的影响就大。学生在成长中会收到一些关键事件的影响而改变自己的人生。我们不知道什么样的时间会影响到哪一些学生,我们需要做的就是不断地制造这些事件,提供更多的机会,让不同的学生能受到不同时间的影响,则将大大增加学生成功的概率。

篮球运动中突破技术运用的分析研究——“时机”是突破技术的关键

采用观察、资料研究和实验的方法,对篮球运动中的突破技术进行分析研究。通过对教学与训练经验总结,以及2001—2002CBA联赛20场比赛录像中队员突破技术运用结果的观察、统计和实验测试研究,指出了突破"时机"是成功运用突破技术的关键。

让课堂因生成而精彩——数学课堂捕捉教学生成点例说

在数学动态生成课堂中，为避免生成无意义教学，教师要特别注意捕捉有意义的教学生成点，可以从知识内化、思维碰撞、资源共享、反思提升、心灵舒展、创新高涨等六个方面努力．

浅谈德育教育在体育教学中的渗透

体育教学中有效地实施德育教育,不仅能锻炼学生的意志意志品格,而且能够树立学生的爱国主义和集体主义观念,培养学生服从领导、遵规守纪、诚实机智、拼搏进取的心理品质。几年来的教学经验使我深深体会到:把对学生的德育教育结合到体育教学的每一个环节,充分利用课堂教学的有限时间,通过体态暗示法、实践体验法、激励竞争法、时机捕捉法、情感教育法、环境熏陶法等有效的方法,能够实现对学生全方位的德育教育,收到良好的教育效果。

贵德黄河晨雾

作为摄影人,我最喜欢雾,雾在我心中无疑是最具有气质的,因为她让我的作品更有氛围,她让我的心灵得以解脱,得以愉悦。随着雾气一会儿浓、一会儿淡、一会儿遮住这儿、一会儿遮住那儿的变化,雾中的景物也不断产生残缺,又随时把这些残缺的景物再次组合,构成新的景观。这就需要我们有敏锐的观察力和快速的时机捕捉能力,极具挑战性!

校长与教师心理沟通的艺术

校长与教师心理沟通的艺术陈建学校管理实践表明：校长与教师关系融洽；凝聚力强，精诚合作，就能放大管理效能。反之，校长与教师关系紧张，相互拆台，凝聚力差，就会缩小管理效能，产生负面效应。校长应努力改进工作方式，提高管理艺术，积极构建融洽、协调、和谐、愉悦...

在音乐实践中学会创作

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。新课程改革要求音乐教学要结合学生的实际情况,以学生的实践为主体,鼓励学生求异、求新,不断培养学生敢于创作的意识、勤于创作的思维和善于创作的能力。

却顾所来径 苍苍横翠微——对吉首城市建设的回望

在湘西土家族苗族自治州(以下简称"湘西州"或"州")城市发展变革中,吉首市(州府,以下简称"吉首"或"市")已经翻开崭新的一页。作为曾经的参与者和见证者,回望吉首城市建设的前行之路,笔者有些识见可以分享。做地方工作,要有捕捉时机的敏捷在地方做负责工作,责任重大。对看准了的事,要敢于决断,不能因犹豫而错失良机。

浅析如何做一名新时期的班主任

班主任是学校班级管理工作的领导者、教育者和组织者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的纽带.本文立足实践,阐述了如何做好新时期的班主任工作.

基于生本理念下高中数学有效教学策略探究

高中生正处于其自身个性成长发展的特殊阶段,通过实际实践教育,加强对高中生自主学习活动兴趣的引导鼓励,有利于构建新的教育教学形式,进行有效率的教学,以更好地适应新的教学改革的要求.一、捕捉时机,调动积极性在实际教学过程中,教师可能遇到很多不同的情况,比如学生一句话也不说.

有效沟通 从爱开始

与孩子进行沟通交流是我们教师的日常工作之一。而有效的沟通是对孩子实施教育、促进孩子情绪情感良好发展的重要举措。所以在工作中,我始终把如何与孩子进行有效沟通作为我和孩子良好互动的基础,我从孩子学习生活的点滴出发:寻找适宜的场合、捕捉恰当的时机、力求恰当的措辞,用爱心去滋润、去启发,以促进孩子良好情绪情感的发展,达到有效沟通、教育孩子的目的。

善意想,耐心听,好好说

小琪不仅性格执拗,而且容易情绪化。时间一长,课堂上凡是需要学生自由组队的活动,小琪必是落单的一个。在同学们热烈讨论氛围的映衬下,独自学习的小琪显得孤单而落寞,寂寞至极还会打起瞌睡。前些天,他又与小海因小事吵了起来。小琪的个性,正破坏着他在班级的人际关系。于是,我尽可能地捕捉时机修复他与同学之间的关系。那日的语文课上,小李的精彩发言博得了同学们热烈的掌声,令人欣喜的是,小琪也在鼓掌的人之列。

适时准确利用电教手段 描绘语文课堂绚丽图画

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已在许多学校得到广泛运用。多媒体手段使用得恰当与否直接影响到课堂的教学效果。有些教师能从教材和学生的实际需要出发,把多媒体手段恰到好处地运用于提高课堂效率、培养能力、加强审美教育方面,为教学增姿添色,能够取得良好的教学效果。但也有一部分教师在教学中滥用多媒体手段,结果适得其反。因此,我们要根据教材、学生、媒体的特点设计时机、把握时机、捕捉时机,选择最合适的媒体和媒体运用时机,达到最优化的效果。