信息技术学科教学中自主学习实施策略的探讨

在信息技术学科教学中,如何有效地实施自主学习呢?笔者从"激发持久的自主学习动机"、"设计合理的自主学习任务"、"创设足够的自主学习时空"、"提供适时的自主学习辅助"、"重组充足的自主学习资源"等五个方面作了探讨。

科学课堂教学设计的实践和探索

在科学课堂教学中,学生掌握情况如何,教师往往通过提问来了解,这种单向对话式的问答不能充分发挥学生主体地位和作用。本文试图从引导学生自主学习、主动提问入手,研究和探索如何发挥学生创造才能,进而提高课堂教学效率。

更新观念 转变方式 构建高效课堂

新课程背景下的数学教学追求高效的课堂,关注数学的本质,实现"三维"的教学目标.数学课堂高效教学的关键在于教师要更新观念,确立学生为本的理念,转变教师的教学方式和学生的学习方式,构建高效课堂,让学生在学习活动中获取知识、提高能力、优化心智.

谈信息技术学科学生自学能力的培养

信息技术学科教学中，如何挖掘学生学习内驱力，有效地实施自主学习，从掌握技能到学会自学，为学生的终身发展奠基。笔者从五个方面作了探讨。

谈新课程实践中的探究式教学

新课程学习中探究式教学,通过创设"愤悱"的学习情境,精心设计具有启发性的问题,注重知识的探究过程及交流,诱导学生深入探索的思维,激发学生的探索精神,活跃课堂氛围,将知识变成智慧,开发学生的潜能。

影游融合类电影的表现形式

媒介融合如今已成为一个火热的话题,而影游融合作为其一种重要的表现形态也日益成为电影界关注的重要话题。它是对电影和游戏这两种形式的重组,是一种新兴的影视创作景观。在这个媒介技术和形式不断更新的时代中,电影和游戏之间从内容形式、视听语言等多方面进行交互借鉴。对于伴随游戏产业发展而成长的新一代电影欣赏者,影游互动迎合了他们的想象力消费和审美心理。在影游互动交融的过程中,电影作品成功地借鉴、融合了游戏的叙事模式,并在游戏化时空创设、跨媒介视听融合等方面进行了有益探索,取得了可喜成绩。