教育数字化转型下的教学时空:价值、博弈与重构

教育数字化转型深刻塑造教学系统,教学系统的重大变革引发学界对于教学时空的再思考。教育数字化转型下教学时空的独特价值有凸显师生求索本性、助益教学互动共生、扩宽教育认知领域。目前,教育数字化转型中的教学时空存在博弈困境,主要体现在可测度时间抑或弹性化时间的时间博弈,生产的空间抑或规训的空间的空间博弈,统一性时空抑或差异性时空的时空博弈。为更好重构教育数字化转型下的教学时空,需要断续时间中施用延续教学行为、异地空间内采用同步教学举措、分离时空内开展整全教学管理。