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科学时空观的历史演进及其特点 被引量:3
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作者 赵国求 蔡肖兵 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第8期24-26,共3页
时空观的科学演进,伴随着两个重要特点,一是减少并消除绝对性;二是挖掘并增加相对性。时空认识的大变革是物理学和科学技术大变革的前提和基本标志。时空认识的每一次科学革命都要带来科学技术的巨大进步,进一步寻求对时空的科学认识有... 时空观的科学演进,伴随着两个重要特点,一是减少并消除绝对性;二是挖掘并增加相对性。时空认识的大变革是物理学和科学技术大变革的前提和基本标志。时空认识的每一次科学革命都要带来科学技术的巨大进步,进一步寻求对时空的科学认识有着重要的积极意义。 展开更多
关键词 时空 时空观的绝对性 时空的相对性 科学演进
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唯物主义两种时空观浅析
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作者 石晶莹 《绥化学院学报》 1992年第2期1-6,共6页
人类每时每刻都生活在时间、空间当中,这是千古不变的永恒定律,而当人们反过来思考何为时间、何为空间这个命题时,却出现了许多困惑,正如哲人圣奥古斯丁曾写道的那样:“无人问我时,我深知何为时间;一旦要我解释时间,我却一无所知。”唯... 人类每时每刻都生活在时间、空间当中,这是千古不变的永恒定律,而当人们反过来思考何为时间、何为空间这个命题时,却出现了许多困惑,正如哲人圣奥古斯丁曾写道的那样:“无人问我时,我深知何为时间;一旦要我解释时间,我却一无所知。”唯心主义的代表康德认为,时间、空间是人类感性的非经验得来的先天的直观形式,抽去人类的感性,它们就不存在了,它们“只属於直观的形式,从而只属於我们心灵的主观构造,离开了它,它们就不能归于任何事物。” 展开更多
关键词 时空 同时性的相对性 时空的相对性 圣奥古斯丁 直观形式 相对性原理 物质运动 尺缩 以太风 经典力学
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“时间和空间的相对性”教学设计的创新 被引量:1
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作者 黄皓 《湖南中学物理》 2012年第7期65-66,60,共3页
经过学习和实践,笔者认为,在高中阶段,讲授时空的相对性时可以不涉及狭义相对性原理。时空相对性是光速不变原理的一个必然结论。从光速不变原理出发,通过简明推导可以对高中生进行关于时空相对性的定性、定量教学并取得良好效果。
关键词 时空的相对性 教学设计
原文传递
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