论“微课”在消解教师教育时空局限中的作用

随着教师教育改革的深入和《教师专业标准》的颁布,对教师教育提出了更高的要求,然而,在教师教育的过程中,由于各种因素的影响,在时间上,难以保证教师教育中的师范生的知识面拓展和实践教学时间;在空间上,没有足够的实习实践基地,导致教师教育实践教学不足,影响教师教育质量。通过微课,打破时空的局限,让师范生拥有足够的学习、观摩和实践时间与机会,以提升师范生的教育教学实践能力,为中小学培养符合社会要求和专业标准的合格师资。

中国特色社会主义文化的哲学思考

尽管近年来我国学术界对中国特色社会主义文化进行了深入研究,取得了可喜成果,但是,对于什么是中国特色社会主义文化这个首要问题还是没有完全搞清楚并取得共识。将问题放在一定的历史环境中,具体地历史地认识和解决问题,是马克思主义哲学的基本道理。中国特色社会主义文化是一项伟大的历史性事业,有其具体的历史内涵和时空限度,对之进行时空限度的说明是我们把握其科学内涵、基本性质以及划分其发展阶段、确定其历史地位的基本前提。