高职服装设计专业时装画技法课的教学探讨与实践

文章通过对高职时装画技法课程的教学思路和方法的探讨与实践,指出高职时装画技法课程要针对高职教育的特点,以绘制实用效果图和款式图为主要教学目标,在教学思路的确立和教学方法的运用上要与本科教学区分开来,才能使时装画技法课在高职服装专业人才培养中真正发挥作用。

“时装画技法”课程教学改革的思路与措施

"时装画技法"是服装与服饰设计专业的必修基础课。针对当前"时装画技法"课程教学中"重设计、轻工艺"的倾向,提出强化技术内涵教学、打通相关课程内容结构、贴近设计实践需求的改革思路。通过设置贯穿课程群的教学模块、细化培养目标、强调艺工结合、提高作业要求等多途径,解决教学中存在的问题,有效帮助学生提高从学习者转化为职业服装设计师的能力。

时装画技法课程教学现状分析与建议

随着企业对高职学生要求的不断提高,学生的技能掌握也越来越重要。时装画技法作为服装专业核心课程,教学模式的改革势在必行。根据时装画技法课程的特征,探析项目式教学模式,对推进现代高职教育教学具有重要的作用。时装画技法是服装设计必修的重要课程,针对目前时装画技法课程重练习轻项目整体性规划的现状,本文提出完善时装画技法教学的建议。

服装设计与工程专业《时装画技法》课程教学实践

《时装画技法》是服装设计专业的必修课。针对服装专业的教学实践,发现问题并运用适当的教学方法,使学生在较短的时间内迅速掌握时装画的基本绘画技巧,立足于服装专业学生没有绘画基础的实际,根据教学过程中存在的问题以及学生的学习难点进行分析,从中创新教学设计。

信息化时代下电脑时装画技法课程的应用

电脑时装画技法是服装设计专业的必修课程,主要培养学生设计构思的表达能力,也就是服装款式图和效果图的绘制能力。服装款式图和效果图的绘制能力是服装设计专业学生就业主要面向岗位——服装设计助理的核心技能,通过电脑时装画技法名师课堂,可以无限延长课堂时间与实训指导,引导学生自主学习,切实提高学生的服装款式图和效果图的绘制能力,对于服装设计专业教学具有重要意义。

通过时装画课程教学与实践培养学生才能——对口单招服装专业时装画技法课的教学与实践

教师要根据江苏省普通高校对口单招考试大纲要求,对时装画技法课程教学思路和方法进行研讨。中职时装画技法课程要针对对口高考纺织服装类专业技能考试标准,以绘制日常服装的实用效果图和款式图为主要教学目标,在教学思路的确定和教学方法的运用上要与考试标准保持一致,这样才能让学生在有限的课程中更好地把握时装画技法,培养学生专业才能。

基于“OBE+混合式学习”理念的课程教学设计——以“时装画技法”为例

从“时装画技法”课程教学改革现状出发,分析OBE和混合式学习理念的基本要义和实施原则,提出基于“OBE+混合式学习”理念的课程教学设计理念和实施步骤,重点围绕定义学习成果、优化教学内容、确立教学组织形式、制定教与学活动、设计学习资源、构建评价体系六大环节,就如何进行“时装画技法”课程教学设计进行具体阐释,以期为提升“时装画技法”课程教学质量提供指导,为深化课程教学改革提供参考。

高职院校《时装画技法》授课模式改革探究

针对我国服装行业的发展与目前教学现状及需求进行调研,了解国内当下高职院校《时装画技法》课程的授课模式,分析该课程在教学中所存在的问题,通过最新的信息化与数字化教学方法、教学思路、目标定位等方面进行课程改革,进一步优化高职院校《时装画技法》课程教学的体制机能,从而提高服装专业学生的专业素质和技能。

关于《时装画技法》课程的教学研究

时装画是时装设计师表现设计构思和想法的最直接工具,是实现设计的第一步。《时装画技法》课程在服装设计专业中起到举足轻重的作用。在《时装画技法》课程的教学中,应注重理论与实际的联系,在教学安排中应遵循由浅入深、由简到繁和循序渐进的原则,有步骤地提高学生的造型能力和色彩表现能力,夯实专业基础,培养长远创新能力。

高职《时装画技法》课程教学内容改革探讨

时装画技法是学生必须掌握的基本能力，然而在教学过程中发现教学效果与企业要求相差甚远，笔者经研究实践认为，《时装画技法》课程内容重点应放在款式平面图的绘制上，注重时装画的功能性。

关于服装设计专业中时装画技法课程的研究

时装画技法是服装设计的第一步，在服装设计专业中占着举足轻重的地位。本文对时装画技法课程进行了系统的考察和研究，总结10多年来的教学经验，通过实验性教学措施，在改变了传统的教学方法上积极引导学生主动参与创作，推动课程的进一步改革和发展，使学生更好地适应市场需求。

浅谈“对口生”时装画技法教学

高职高专院校服装“对口生”绘画基础较差,因此时装画技法课程讲授难度较大,文章针对此课程的教学效果不理想问题,分析原因,提出新的教学方法来提高教学质量。

时装绘画材料与技法教学研究

时装画技法是服装设计专业核心的专业必修课程。着重培养学生的服装设计思维的表达能力,熟练使用各种工具绘制服装设计效果图的表现能力。打破传统教学的只注重时装画的技法教学,把创意教学运用到课程中。

水彩技法在时装画中的运用

以水彩技法独特的艺术魅力为切入点,结合时装画技法和水彩技法的特性与优势,掌握不同面料类型服装的质感表现,以此展现服装效果图的艺术性,为时装画技法提供一定的新思路。

浅谈话剧《威尼斯商人》服装设计构思

文艺复兴时期是从14世纪下半叶至16世纪,始于意大利,后来扩展到欧洲各国随着工商贸易的发展,意大利的丝绸、天鹅绒以及金属制品都相继涌入西欧各国。16世纪初,女式长袍的领口是方形的,袒胸衣服外面罩有小披肩,裙子上有褶。男式有两种,一种外套是短斗篷,圆领内衣,领子是白色圆形硬皱领,同时在袖口也配上白色褶皱的边,紧身袜、黑皮靴。