基于角色扮演的高职服装设计课程教学探讨——以“时装设计工作室策划与运营”课程为例

以"时装设计工作室策划与运营"课程为例,将企业实际案例引入到服装设计课程教学中,学生通过扮演相关职业岗位角色完成工作任务,从而达到锻炼职业技能、培养职业素养的目的。以学生为中心的角色扮演教学模式,能够有效地激发学生学习的主动性和积极性,改善课堂教学氛围,提升教学效果。

吕越:创造力,提升服装设计塔尖的高度

中央美术学院教授吕越是中国服装设计师协会学术工作委员会主任委员,同时也是一位具有国际视野的艺术家、时装设计师、策展人。她长期从事时装艺术创作及理论研究,多次担当国际时装艺术展的策展人,对国内外时装艺术的发展和动态有着敏锐的洞察力,着力推进时装艺术在中国的发展。本次访谈,她纵谈央美时装设计工作室的课程结构,各个教学板块对学生能力的培养,品牌课程模块的组成,服装艺术、原创精神对设计高度的推动作用,强调创造力是衡量设计师能否走向"塔尖"的关键和指标,是推动中国制造向中国创造转变的力量。