编辑部时评常见常新

新闻和评论一实一虚,如同鸟之双翼,构成报纸的两大文体。新闻时评依托新闻,评说新闻、解读新闻、深化新闻,使得新闻发挥更大的影响和作用。与普通的时评不同,编辑部时评发出的声音,代表了整个编辑部立场,反映的是该媒体的整体取向。常写编辑部时评,就必须将自己的观点与本媒体的特色、内涵相靠拢。笔者写作编辑部时评有一段时间,深感栏目对编辑的整体素质要求很高,只有从工作中不断学习,注意积累和总结才能进步。对编辑部时评的要求也是如此,与时俱进,才可常见常新。

基于核心素养的高中生思维品质提升策略——以时评读写课为例

2017年版《普通高中语文课程标准》把"思维发展与提升"列为语文学科核心素养之一,要求在语言运用中提升学生思维品质。可见,提升高中生议论文说理思维品质是高中作文教学的一个重要内容。文章将新旧作文题型相对比,发现学生在新作文写作中的说理困境,指出学生通过自主学习培养说理能力的必要性和可行性,并提出了"时评读写课"自主学习活动方案。该活动以"立德树人"为指导思想,根据语文核心素养中的逻辑思维培养的评价要求,制定了详细的方案,从"专题化阅读,占领评价起点""综合观点,手握评价的标尺"和"学习语言,有序表达观点"三个角度具体论述该活动提升高中生议论文说理思维品质的实践过程。