指数性质的数学测验问题

关于指数的数学形式及其性质的讨论有一个共同的特征,就是带有浓厚的数学形式主义和主观主义色彩。因此,它们不能科学地解释各种测验的实际经济分析涵义,更无法正确地阐明评价经济指数的基本标准是什么,以及不同性质的测验在指数的评价方法体系中占有何种地位。指数的数学性质测验只有与具体的经济分析问题联系起来,才有实际意义,从而构成经济指数评价方法体系中的一个有机部分。

指数形式理论及其再认识

指数形式理论及其再认识山东经济学院金玉国指数的形式理论，是从指数公式本身的特点出发研究指数构造的一系列假说、测验和公理体系的统称。长期以来，我国统计界承袭了苏联统计学界的观点，借口它脱离经济现实而将其全盘否定，严重损害了指数理论的完整性。本世纪初，由...

西方物价指数浅谈(一)

一、西方物价指数的沿革 物价指数在西方统计中,居有重要的地位,经济指数的理论,基本上就是在物价指数基础上形成的。西方物价指数的发展过程大体如下: 1. 物价指数的萌芽和简单指数法的出现 远在十七世纪中叶,英国学者吴恒(Rice Voughan)为了反映金属货币交换价值的变动,于1650年首创物价指数。它以谷物、家畜、鱼、布帛和蔬菜等作为样品,将1650年的物价与1352年的物价进行比较,所计算的指数被公认为物价指数的萌芽。

经济指标横向比较指数法

经济指标横向比较指数法陈仁恩在深化改革开放和建立社会主义市场经济的大潮中，必然向统计工作提出一项重要的任务，即研究经济指标如何做横向比较的课题。经济指标做横向比较，方法颇多，本文仅就经济指标横向比较中涉及指数方法论方面做一番综述，其内容大多来自国内外...

经济指数及其测算方法(续)

此总和应等于3,929.76,但由于相对数量已园整至三位小数,故不为此数。如果用未园整的相对数,其总和将同“表9”中的“Poqn”值相同。 加权相对——平均法,一般在只能获得相对数而得不到绝对数,或只能找到产品的金额作为权数时采用。此外,通过这种方法可以直接产生各个商品的物量指数,如此例中小麦为157.8％,稻米为152.4％,而甜菜为111.5％。

关于统计指数教学模式的探讨

在社会主义条件下,高等学校教师的重要任务之一是培养社会主义建设所需要的各种高等专业人才。为了实现这一培养目标,教师在教学过程中就应不断改进教学方法,完善教学内容,提高教学质量。然而影响教学质量的因素很多,教学模式则是其中之一。