浅谈大学物理教学中思想性和趣味性的融入——以“时间的相对性”为例

以大学物理中“时间的相对性”为案例,介绍了如何在知识传授中融入思想性和趣味性.在引课环节,通过讲述传统文化中的时间观激发学生的文化自信,并预设问题留下悬念,引发学生的兴趣;在知识讲授环节,借助生活中的实例,从定性和定量两个层面加深学生对物理理论的理解;最后利用本次课的知识点解决之前预留的问题,实现首尾呼应.在整个授课过程中,将爱国主义、辩证唯物主义哲学观和积极向上的人生态度一并传递给学生,达到教书和育人的统一.

时间的相对性与光速不变原理

本文指出时间是绝对的,但时间的描述是相对的,光速不变原理是相对性原理的自然推论,光速不变可以看作是各惯性系研究时空问题时的一种约定,以此来定义各惯性系的时间标准,光速不变不可能也没有必要进行实验验证.

惠施“今日适越而昔来”新解

惠施“今日适越而昔来”新解林永光《庄子·天下》篇中所载惠施“历物之意”的十个命题，是研究、评析惠施名辩思想和哲学观点的基本史料。历来注《庄子》者和惠施思想研究者对这些命题均有所诠释。其中见仁见智，不乏精妙之义。一般说来，学者们对其它诸条的理解，歧义不...