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从沈括《浮漏仪》看古代时间计量单位“刻”和“度”
被引量:
1
1
作者
孙屏
孙鲁
《白城师范高等专科学校学报》
2000年第2期31-33,共3页
“刻”和“度”是我国古代时间计量史上的时间计量单位。“刻漏”在我国古代时间计量史上被应用的较早,其种类亦较多,但最有独到之处的应当说是沈括研制的“浮漏”。 沈括(公元1031年-1095年)是我国北宋时代的一位科学家。他曾用十余年...
“刻”和“度”是我国古代时间计量史上的时间计量单位。“刻漏”在我国古代时间计量史上被应用的较早,其种类亦较多,但最有独到之处的应当说是沈括研制的“浮漏”。 沈括(公元1031年-1095年)是我国北宋时代的一位科学家。他曾用十余年的时间研究过刻漏,并“成书四卷,谓之熙宁晷漏,皆非袭蹈前人之迹”,可惜该书早已失传。如今我们只能从《宋史》(卷四十八、志第一)转载他所撰的《浮漏仪》一文。
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关键词
沈括
枝渠
时间计量单位
百刻
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职称材料
何谓“闰秒”?
2
作者
谭启明
《地理教育》
北大核心
1996年第4期12-12,共1页
关键词
闰秒
原子秒
时间计量单位
原子振荡频率
下载PDF
职称材料
将时间贯成轴——“年、月、日”教学实践与思考
3
作者
钟燕
王建良
《小学数学教师》
2017年第1期28-32,共5页
认识年月日实质上就是认识比时分秒更大的计量时间的单位。本课首先呈现视音频播放时的时间进度条,让学生在复习时分秒的同时感受到时间轴的现实存在。然后通过量的累积,直观地展示24时累积成更长的时间单位1日的时间轴。在由日到月...
认识年月日实质上就是认识比时分秒更大的计量时间的单位。本课首先呈现视音频播放时的时间进度条,让学生在复习时分秒的同时感受到时间轴的现实存在。然后通过量的累积,直观地展示24时累积成更长的时间单位1日的时间轴。在由日到月的过程中,让学生动手画一画,制作时间轴,感受时间是一个连续的量。最后从月到年,呈现以年为时间点的时间轴,并赋予现实的情境,让学生解读。
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关键词
年、月、日
时间
轴
计量单位
原文传递
题名
从沈括《浮漏仪》看古代时间计量单位“刻”和“度”
被引量:
1
1
作者
孙屏
孙鲁
机构
长春中医学院
出处
《白城师范高等专科学校学报》
2000年第2期31-33,共3页
文摘
“刻”和“度”是我国古代时间计量史上的时间计量单位。“刻漏”在我国古代时间计量史上被应用的较早,其种类亦较多,但最有独到之处的应当说是沈括研制的“浮漏”。 沈括(公元1031年-1095年)是我国北宋时代的一位科学家。他曾用十余年的时间研究过刻漏,并“成书四卷,谓之熙宁晷漏,皆非袭蹈前人之迹”,可惜该书早已失传。如今我们只能从《宋史》(卷四十八、志第一)转载他所撰的《浮漏仪》一文。
关键词
沈括
枝渠
时间计量单位
百刻
分类号
TH714 [机械工程—测试计量技术及仪器]
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职称材料
题名
何谓“闰秒”?
2
作者
谭启明
机构
安徽滁州市乌衣中学
出处
《地理教育》
北大核心
1996年第4期12-12,共1页
关键词
闰秒
原子秒
时间计量单位
原子振荡频率
分类号
P192 [天文地球—天文学]
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职称材料
题名
将时间贯成轴——“年、月、日”教学实践与思考
3
作者
钟燕
王建良
机构
浙江省嘉兴南湖国际实验学校
出处
《小学数学教师》
2017年第1期28-32,共5页
文摘
认识年月日实质上就是认识比时分秒更大的计量时间的单位。本课首先呈现视音频播放时的时间进度条,让学生在复习时分秒的同时感受到时间轴的现实存在。然后通过量的累积,直观地展示24时累积成更长的时间单位1日的时间轴。在由日到月的过程中,让学生动手画一画,制作时间轴,感受时间是一个连续的量。最后从月到年,呈现以年为时间点的时间轴,并赋予现实的情境,让学生解读。
关键词
年、月、日
时间
轴
计量单位
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从沈括《浮漏仪》看古代时间计量单位“刻”和“度”
孙屏
孙鲁
《白城师范高等专科学校学报》
2000
1
下载PDF
职称材料
2
何谓“闰秒”?
谭启明
《地理教育》
北大核心
1996
0
下载PDF
职称材料
3
将时间贯成轴——“年、月、日”教学实践与思考
钟燕
王建良
《小学数学教师》
2017
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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