教师实践智慧的澄明与建构

教师实践智慧是指主体在特定的教学实践中表现出的迅速、灵活、正确实践的思维能力和解决问题的能力。当下对教师实践智慧的研究存在一些误区:一是将教师的实践智慧绑架在实践层面,二是认为实践智慧是缄默的、难以言说的存在,三是实践智慧是依赖于人的直觉的、动态的、个性化的存在。本文提出教师实践智慧建构的路径是:学哲学,增长智慧;多读书,厚积底蕴;勤反思,磨砺思维;善写作,成全智慧。

挖掘句群的结构价值 提高学生的结构化言说能力

学生的结构化言说能力低下，造成了阅读和表达时找不到中心，语序混乱现象；挖掘句群的结构价值，有助于提高学生的结构化言说能力。