“明知故问”言语行为的语用推论及理解

"明知故问"作为发话人的一种言语行为,不仅具有表示某种特定言语行为和言外之意的作用,同时具有委婉礼貌和增强表达效果的语用功能。听话人要理解"明知故问",除需要特定的交际语境之外,还需要对交际双方的"权势"和"距离"等因素做出推断。"明知故问"作为发话人的一种交际策略广泛应用于日常言语交际中,其语用含意所具有的"可推导性"和"可取消性"是理解此类语言现象的关键。

明知故问,加强语气

在《坐井观天》中,青蛙对小鸟说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”这一句话,把青蛙目光短浅、见识甚少的特点表现得非常鲜明。能达到这样的效果,应该给反问这种修辞手法记上一功。问句有三种基本形式,反问是其中一种.

明知故问

老师:“谁能举个例子,说说什么叫明知故问?”小明:“老师,您上课时常常向我们提问,其实答案您都是知道的,这就叫明知故问。”

叶公好龙

何谓“叶公好龙”?我不太明白。“你这不是明知故问吗?”一定会有人这样质问,“连小学生都知道的成语,你一个读书人怎么会不明白哪?你的书都读哪儿去了!”“叶公好龙”这则成语我当然知道,但我不明白的是:叶公真的“好龙”吗?他如果真的喜欢龙,又为何见到龙反而被吓跑了?我不太相信叶公真的好龙,也不相信叶公真的怕龙,更不相信叶公是一个虚伪的人。为此我们就要好好说说“叶公好龙”。

这样的忧伤谁人没有

吴国灭亡之后,西晋大将王浑在建业宫中宴请吴国旧臣,见其中一些人面色凝重而无心酒食,于是明知故问:“诸位都是亡国之人,不知你们是否感到忧伤?”

款款心曲凭一问,多情却被无情恼——李清照《如梦令》赏析

李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》一词以藏问于答的表现手法,借助时间的过渡,表达了对于"绿肥红瘦"的惜时伤春之情。而词中明知故问的矛盾心态又传达出抒情主人公希望与无奈、急切与拖延、理智与情感等多种心理状态的交锋。把握其中的情感线索才是鉴赏这首词以至全部古典诗词的关键所在。

巧用“问题”激发课堂互动教学

笔者在教学中发现,教师提问仍然主导着课堂,孩子们很少主动发现问题、提出问题以及研究问题。所以,数学课堂中怎样引导学生去发现问题、提出问题,并积极地参与到问题的研究中,会问、善问,笔者总结出了一些经验。

交际教学中信息差距的运用

传统英语教学中教师缺少信息差距的明知故问存在诸多缺点。本文结合大量范例 ,说明了如何在课堂教学中运用信息差距 ,将语言课上成交际课。

室雅何须大,花香不在多——浅论王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

室雅何须大,花香不在多.王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》以其巧妙的比喻、奇妙的构思,在送别词中标新立异、独树一帜,倍受后人推崇.

可爱的废话

朋友们都发现阿季喜欢说废话,比方说,买鱼时,她常常会问鱼贩:"这鱼,新鲜吗?"买水果时,她会问水果贩:"这西瓜,甜不甜?"买粽子时,她会问摊贩:"这粽子,好吃吗?"有一回,在饭局上,好友们七嘴八舌地批评她:"你的这些问题,答案永远只有一个:很新鲜、很甜、很好吃.如果货色不好,难道说,对方会自砸招牌、自摔饭碗,告诉你不新鲜、不甜、不好吃吗?你明知故问,不是多此一举吗?"

幽默大王

明知故问,老师:谁能举个例子,说说什么叫明知故问。小明:老师,您上课时常常向我们提问,其实答案您都是知道的,这就叫明知故问。看到成绩单更加头疼:今儿有点儿头疼,儿子主动帮我按摩。我说:“儿子,是不是又犯错了?”儿子答:“没有啊。”我说:“看来儿子长大了,懂事了。”儿子说:“嗯,给你多按会儿,要不一会儿看到我的成绩单你的头会更疼的。”

巧用新方式 促进真学习

一、新颖导入,引发真内需课前,对“三角形的内角和是180°”,学生早已耳熟能详。教学时,教师要抓住小学生喜表现、好挑战、不服输的心理特征,制造悬念,明知故问,连续设问,逼迫学生从内心深处产生主动进行动手测量的需要。

开心屋

明知故问什么味。4岁的小孙子强强吃苹果掉在地上一块,我捡起来用嘴吹了吹就吃。强强不解地问:“奶奶,你吃什么呀?”我说:“明知故问!”他不解地说:“奶奶,明知故问什么味啊?”不让冒烟。小孙子强强见火车站候车室里贴着禁烟标识,就问我那是什么?我说那是“禁止吸烟”。

爷爷和奶奶的“战争”

人和人相处,总会产生矛盾,即使是共度了大半辈子的爷爷奶奶,两人之间也经常爆发“战争”。爷爷没什么主见,什么事都要问奶奶。奶奶觉得爷爷问的问题都是“小儿科”,有明知故问的嫌疑,所以每次都没好气地“怼”他。

飞来飞去

深夜,熟睡中的姚简被手机的铃声吵醒,同时被吵醒的还有他的夫人。他带着不祥的预感接听,果然,听到的是一串哭泣。这在他的意料之中,又仿佛在他的意料之外,心里紧张悲伤之余竟然还夹杂着一丝丝不那么体面的解脱。他需要确认,哪怕是明知故问,于是,便在姚久久一时半会儿尚不能中断的哭泣中很不礼貌地插了一句“到底怎么了?”,似乎还抱着出现奇迹的幻想。“叔,奶奶上呼吸机了。”姚久久一边哭泣一边说。不是最坏的消息,他想,但愿没那么糟糕。他详细地询问母亲的症状后挂断电话。

飞来飞去

1深夜,熟睡中的姚简被手机的铃声吵醒,同时被醒的还有他的夫人。他带着不祥的预感接听,果然,听到的是一串哭泣。这在他的意料之中,又仿佛在他的意料之外,心里紧张悲伤之余竞然还夹杂着一丝丝不那么体面的解脱。他需要确认,哪怕是明知故问,于是,便在姚久久一时半会儿尚不能中断的哭泣中很不礼貌地插了一句“到底怎么了?”

飞来飞去

深夜,熟睡中的姚简被手机的铃声吵醒,同时被吵醒的还有他的夫人。他带着不祥的预感接听,果然,听到的是一串哭泣。这在他的意料之中,又仿佛在他的意料之外,心里紧张悲伤之余竟然还夹杂着一丝丝不那么体面的解脱。他需要确认,哪怕是明知故问,于是,便在姚久久一时半会儿尚不能中断的哭泣中很不礼貌地插了一句“到底怎么了?”.

咬文嚼字趣多多

"争"字是一个会意字,甲骨文字形就像上下两只手在争夺牛角之类的东西,"争"的本义是"争夺""争取"。成语集结号争先恐后力争上游争分夺秒明争暗斗争风吃醋争强好胜故事驿站鹬蚌相争战国时候,秦国最强,常常去侵略弱国,而弱国之间,也常常互有摩擦。有一次,赵国声称要攻打燕国。苏代很善于游说,他受燕王的委托,到赵国去劝阻赵王。到了邯郸,苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了,但明知故问:"喂,苏代,你从燕国到我们赵国做什么来了?"

吹口哨的孩子王

开学后小刚就要升入四年级了,这让他很是兴奋。一天,爸爸对他说:“小刚,你们班要转来一个名叫真琴的女生,你这个当班长的高兴吗?”哈哈,爸爸明知故问。要知道,这可是小刚所在班组建四年来第一次转入新同学呀。接下来小刚从爸爸口中了解到,真琴和妈妈刚刚搬到学校辖区来住,照顾独自一人居住的年迈的奶奶。小刚爸爸怎么知道这么多呢?原来他与真琴的爸爸多年前就是要好的同事,可惜真琴的爸爸英年早逝,已不幸病故好几年了。

“野生文学”的玩梗狂欢

最近一段时间,以“废话文学”“发疯文学”为代表的“野生文学”在互联网中掀起阵阵玩梗狂欢。这些“文学”并非真正意义上的文学,而是一驻网友热衷玩弄的文字游戏。他们运用各种手法和修辞造梗,表达情绪,营造氛围。改变会话逻辑,营造特别效果“每过去60秒钟就失去了一分钟”“这个西红柿有一股番茄味”“周五是星期几?”通过语义重复、明知故问等方式,“废话文学”以“无意义”“无信息”出圈,一改正常会话逻辑,制造出一种轻松、幽默的反差感。