初诊不明原因腹痛的诊断分析(80例)

目的分析初诊不明原因腹痛的诊断方法,为临床诊断不明原因腹痛提供可靠依据。方法选取2013年1月至2016年2月收治的496例腹痛患者,其中416例初诊明确腹痛病因的患者作为明确病因组,80例初诊未明确腹痛病因的患者作为未明确病因组,未明确病因组采用多层螺旋CT口服小肠造影诊断,观察两组一般资料。结果明确病因组的急性胃肠炎、急性阑尾炎发病率较高,与其他病因相比,差异有统计学意义(P<0.05);未明确病因组经过多层螺旋CT口服小肠造影诊断,其小肠非特异性炎症、小肠克罗恩病发病率较高,与其他病因相比,差异有统计学意义(P<0.05);经过对症治疗,初诊明确病因组病死率明显低于未明确病因组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于腹痛患者早期确定病因,及时对症治疗,能有效降低腹痛病死率,对于不明原因腹痛患者采用CT口服小肠造影诊断,准确性较高,为临床医师制定治疗计划提供可靠依据,可应用于临床诊断。

浅析初中语文教学中有效改善后进生的策略

随着国家的日益强大,家长对学生的期望也越来越高,同时也对教师施加了许多压力。因此,教师在初中语文教学中要着重照顾班级里的后进生,提高班级整体学生的平均分数和整体素质。对于后进生,教师必须要帮助学生找到自己落后于其他学生的原因以及自身各方面存在的问题,并且及时对学生进行补救加以改正,教师通过这样才能使学生看清楚自己的不足,从而去制定适合自己的学习计划。最重要的是,教师要改善与学生之间的关系,以此来消除学生对教师的恐惧感和偏见。