对教管本科的学员也要注意学习目的的教育

我担任牡丹江自考教管本科92级、93级教学班和海林市自考教管本科95级教学班的班主任工作。几年的工作使我体会到,由教育管理者学员组成的班级集体也必须加强管理。管理出质量,但抓好班级管理的关键是加强学员学习目的的教育,使学员明确学习目的,提高学习的自觉性。 为使学员明确学习目的端正学习态度,我引导他们从以下几方面提高认识:

小学语文“学困生”转化策略

我在多年的小学语文教学工作中,针对转化“学困生”的工作,具体做到了以下几点:一、使“学困生”明确学习目的,激发学习兴趣小学语文是义务教育中的一门基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。学好这门学科,对于学习其他学科,获取新知识,促进学生德、智、体、美的主动发展,提高全民族素质有着重要意义。

学生的心理因素对外语学习的影响

绝大多数正常的人都能获得第一语言，这一点是毫无争议的。但是，在第二语言或外语学习方面，人们却表现得千差万别，有些人成功，有些人却徘徊不前，一愁莫展。过去，语言学家一直试图从语言学的角度来解释这种差异，语言教师也竭力更新教材，改进语言教学方法，然而差异...

如何培养学生学习注意力的新探

注意力在学习过程中起着主要作用,注意力品质的好坏是学生学习成绩好坏的关键因素之一,中小学阶段注意力有极大的可塑性,教师要抓住这一机遇培养学生的注意力。

试论学习动机及其培养

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种心理力量或意向。它是学习的基本心理因素之一,学习动机分为四大类,即学习的目的性动机、学习的成就动机、人际交往动机和认识兴趣动机。 一、学习的目的性动机及其培养 学习的目的性动机是由学生对学习目的的需要转化来的。学习目的是学生进行学习所要达到的结果,当这个结果成为驱使学生去学习的动因时,学习目的就转化为学习动机。正确认识和明确学习目的是形成和提高学习动机的重要保证。 学习目的按其性质可分为社会性目的和个体性目的。社会性目的指的是学习的社会意义,它表现为把学习与将来参加国家建设联系起来,认识到今天好好学习是为了将来更好地为人民服务。个体性目的指的是学习的个人需要,如为了个人升学。

谈对书法学习的一些体会

书法是我国特有的传统艺术,它是根据汉字造型的特点,运用毛笔书写工具,通过艺术构思和艺术手法而发展起来的。由于书法是我国古老的艺术瑰宝,并深深扎根于群众之中,因此,至今仍为我国广大群众所喜爱。 近几年来,书法之为用,更为普及和广泛,中小学已开始恢复书法课,我们学校也增设了书法课程。下面,就书法问题谈一些体会。 一、提高学习兴趣,明确学习目的是学好书法的重要保证 兴趣是人的一种喜好情绪,是推动人们学习的内在动力,也是为人们取得广博知识的有利条件。一个人对某件事产生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。学习书法,也是如此。要学好书法,首先必须提高学习兴趣,而要提高学习兴趣,又必须明确学习的目的,因为学习目的是学习活动的出发点和依据,也是学习活动的归宿。对学习目的理解愈明确,则学习兴趣愈高,才能愈有效地进行学习活动。同时,由于我国的书法艺术,除了有实用价值之外,还有观赏的艺术价值,所以,不同的学习对象,其学习目的也是不同的。一般说来,中小学或大专院校开设书法课,主要是要求在校学生能扎扎实实地掌握书法基本功,力求写法正确,写的工整,提高书写效率,从而充分发挥自己的知识优势,更好地为适应今后工作的需要。从我们今天学习书法的目的来看,则稍有不同,既不是单?

培养学习兴趣 提高教学质量

要提高数学的教学质量,必须抓好备课、讲课、辅导、复习和考核等各个环节。但是,在整个教学过程中,关键在于培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望和学习积极性。 在教学中,我采用如下方法,收效甚好。 一、注意进行学习目的教育。 让学生明确学习目的,是激发学习积极性的重要手段。在教学过程中,特别是每学期开学后的第一课,我很注意对学生进行学习目的的教育。例如。

促进学生主动学习的管理举措

对学生学习的管理是教学管理的重要组成部分,我们的实践证明,完善严格的管理措施,是促进学生形成良好学习习惯的重要保证。 一、明确学习目的,培养职业意识 1.

数学教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向.这种倾向是和一定的情感联系的.它表现在数学学习方面就是对数学这门学科,对数学书籍.对数学课外活动等特别喜欢,学习起来乐而忘倦.或欣而忘食.现代心理学的研究表明.学习兴趣的水平.直接影响着学习数学的效果.数学学习成绩的高低,解题能力的强弱都和学生学习数学的兴趣程度有着十分密切的关系.如果学生对数学学习有浓厚的兴趣,反映在学习态度上则表现为积极和主动.从而使大脑处于最佳的状态,能够最有效地接收数学信息;浓厚的学习兴趣.能促使学生自觉地集中注意力,从而增强观察力,记忆力和思维能力;浓厚的学习兴趣,能使学生在刻苦学习中抑制疲劳,对学习产生愉快的情绪.相反.对学习数学缺乏兴趣的学生,往往认为数学枯燥无味,对学习数学失去信心.有的甚至从“厌学”发展到“缀学”.对数学学习完全放弃.因此,在数学教学中激发、培养和发展学生的学习兴趣,启发学生的求知欲望,对于优化数学教学.大面积提高数学教学质量,具有十分重要的意义.心理学理论认为.学习兴趣不是天生的.而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的.那么,在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢?一、明确学习目的.激发学习兴趣事实证明.在教?

厌恶学习擅离校 危害甚烈当牢记

青少年正处在长身体、长知识的时期,这一时期,青少年的精力旺盛,求知欲亦强,只要能够充分利用这一宝贵的时机,明确学习目的,掌握好学习方法,刻苦勤奋,一定能取得好的学习成绩.也只有掌握了科学文化知识,才能自强自立。

中心组理论学习要抓好四个环节

一是明确学习目的。参加党委中心组学习的都是各级领导干部。坚持理论学习的目的在于提高领导干部的理论水平和思想素质,着力增强四种能力:一是增强政治敏锐性和政治鉴别能力;二是增强驾驭全局工作的决策、管理能力;三是增强分析、综合、应变能力;四是增强创造性地开展工作的能力。通过学习,统一领导干部的思想和行动。加强领导班子的政治、思想、作风和制度建设。 二是讲究学习方法。

选准德育的“切入点”

选准德育的“切入点”安徽省淮南卫校肖传志符秀华苏传怀２３２００７《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》中明确指出，“各级各类卫生专业教育，都要突出职业道德教育，为全面提高卫生队伍素质打好基础”。中专卫校应深入贯彻这一精神，加强道德教育，依学生的...

学科总论教学中实施态度目标

学科总论教学中实施态度目标安徽省巢湖卫生学校贾佑华态度目标是影响学生学习的主要非智力因素，是要求学生在学习阶段应达成的积极、稳定、正确的心理倾向性目标。在《人体寄生虫学及检验技术》这门课的总论教学中，本人注重将态度目标认真贯穿在教学过程中，为后续课学...

创建育人机制 促进学风建设

当前,中职生源质量普遍下降,教学难和学习难等现象日渐突出,相关部门要齐心协力,充分利用教育资源优势,配以灵活的教学方式,并形成良好的互助监督机制,共同促进学风建设。

浅谈绪论课在教学中的重要性

“绪论课”在教学工作的整个环节中起着不可忽视的作用。 一堂好的“绪论课”,就好像给予学生一场精彩的演说,使学生全面、深入地了解本课程的基本内容、学习目标、学习目的、学习任务,变被动学习为主动学习,并且能使学生在了解本课程基本特点的基础上以科学的方法进行学习。 怎样上好“绪论课”?笔者从教育学、心理学、逻辑学的角度,谈一些粗浅的看法,以求教于同行。 一、上好“绪论课”的必要性及重要性。 对于“绪论课”。

浅谈提高诊断学授课质量

1 诊断学是临床各科基础诊断学是论述论断疾病的基本理论和方法的一门科学,是连接基础医学和临床医学的桥梁,是临床各科的基础.对该内容的掌握程度直接影响临床医学的学习效果,关系到医学校学生毕业后能否成为一名称职的医生的重要前提.目前,我校少数学生毕业后病历书写质量差,与该内容教学质量不无关系.为此我们要求授课时务必向学生强调诊断学的特殊重要性,要求明确学习目的,尤其是教案《检体诊断》部分是整个诊断学的重点和核心内容要重点掌握,这就要求教师认真备课,写好教案中的绪论部分.以往曾因教学时数少.个别教师不讲绪论部分,针对这些具体问题,教研室认真组织教师提高认识,及时纠正问题,从而提高了诊断学的教学质量.