明示/推理对英语阅读教学的启示

按照Sperber＆Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程.说话者就是作者,听话者就是读者.阅读的过程则是作者的明示、读者的推理过程;读者推理的基础在于作者的编码;作者明示的目的在于读者付出最小心力,获取最佳语境效果.同时,明示/推理交际能否获得成功有赖于作者、读者认知环境的互明.本文依据明示/推理的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示.

关联理论与英语阅读教学

按照Sperber&Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程。是作者通过编码将信息输入,读者通过解码将信息输出,并接受的过程;是作者的明示、读者的推理过程;是作者达到最佳语境效果,读者付出最小心力的过程;是作者与读者获取共同的认知环境的过程等。依据关联理论的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示。