间接规制:师德治理的有效路径

师德治理需要政府制定和执行必要的规制政策,规制政策的执行方式有直接规制和间接规制两类。当前我国师德治理领域的规制政策执行方式相对单一,主要依靠教育行政部门的直接规制。直接规制存在诸多缺陷,如遵纪守法者易受到不必要的规制,目标团体对规制的认同感低,学校管理的积极性受到抑制等。间接规制作为社会治理民主化的产物,鼓励相关利益主体多元参与,在一些社会治理领域实现"共治"和"自治",增强目标团体对规制的认同感。实施间接规制的主要方式有民间规制、明示义务制度和制定责任法等。

日本解决IP侵权诉讼中权利人举证难的组合拳制度

为了解决知识产权侵权诉讼中知识产权人举证难的问题,日本知识产权法创设了侵权行为人对其行为具体样态的明示义务、文书提出命令、损害计算鉴定、合理损害额推定、秘密保持命令等制度。这些制度具有我国同类制度没有的一些特点和优点,值得我国认真研究和借鉴。

劳动者在职竞业限制义务属性之辨

在我国,在职竞业限制义务究竟属于劳动者的法定义务、默示义务还是明示义务,理论界与实务界的观点截然有别。依据我国《劳动合同法》的相关规则和原则并不能证成在职竞业限制是劳动者的法定义务。忠实关系理论一方面证明了不同类型的劳动者应履行的忠实义务内涵存在差异,在职竞业限制义务的承担主体不应包括普通劳动者,另一方面揭示了不同类型的劳动者谈判地位的悬殊,将在职竞业限制定性为劳动者的法定义务或默示义务欠缺公正。故此,立法应当以任意性规范的方式明确在职竞业限制的明示约定义务属性,将义务承担主体明确限定在负有保密义务的劳动者范围内,并允许用人单位与劳动者约定在职竞业限制违约金。同时应认可用人单位将在职竞业限制义务纳入规章制度,以用人单位的合同解除权为威慑,提升在职竞业限制义务的履行效率。