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体现科学本质的高中物理教学初探——以"动量和动量定理"为例 被引量：5
1
作者 王波 陈娴 《物理教师》 北大核心 2020年第3期6-9,共4页
以"动量和动量定理"为例将科学本质采用显性的方式渗透在整个教学过程中,分析了高中生应该掌握的科学本质观,同时展示了渗透科学本质的教学策略以及重要性.
关键词 科学本质 物理教学 教学策略 明示反思
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