易术心理剧对大学生心理健康水平的干预效果研究

探究易术心理剧对大学生心理健康水平的干预效果。方法:采用随机数字表法将合格受试者分为两组。实验组(n=21):予易术心理剧干预,每周1次,合计8次。空白组(n=22):在同一时间内不进行任何心理干预。两组周期均为2个月。纳入和观察指标均为症状自评量表(SCL-90)。结果 对两组的SCL-90各项目分前后测差值采用独立样本t检验,所有项目均呈现出显著性(p<0.05),差异有统计学意义。结论 易术心理剧干预可改善大学生负性情绪,提升大学生心理健康水平。

易术心理剧对丧亲者的干预过程及疗效探讨

目的弘扬中国传统文化和中医思想,拓宽丧亲者干预新路径,提升丧亲者身心健康水平。方法采用质性研究方法,研究丧亲者的干预过程和疗效。结果丧亲者的哀伤反应形式不同、表现多样,易术心理剧后用于丧亲者的干预效果显著。结论易术心理剧可在丧亲者的身心健康中发挥更大的作用,使更多个体身心获益。

疫情期间实习护生网络易术心理剧单次团体辅导实践与研究

探索疫情期间单次网络易术心理剧团体辅导的运用及效果,帮助护生组长更好地应对疫情带来的各种挑战,保证实习顺利进行。借助网络平台,聚焦护生组长心理困扰问题,开展易术心理剧技术的团体心理辅导,采用质性研究方法,评价辅导效果。当场评价和跟踪观察效果满意,护生组长表现出很好的自发性和创造力,认知得到调整,有信心带领团队成员应对疫情、顺利完成实习任务。在疫情特殊时期采用网络团体心理辅导效果显著,在疫后常态化防控形势下可以作为补充手段,为护生解决心理困扰、提升社会适应性、促进身心健康发挥积极作用。

易术心理剧单次团体辅导对护理高职4+2学生职业认同的探索研究

目的探索增强护理专业学生对护士职业认同感的思想教育方法,从而为我国医疗卫生事业输送更多护理人才。方法选取某卫生职业院校护理专业2018级128名4+2中高职贯通培养学生为研究对象,采用易术心理剧单次团体辅导模式对学生进行辅导教育;采用社会计量、量性研究和质性研究相结合的方法评价辅导效果。结果辅导前和辅导后学生的职业认同感总得分分别为(29.46±9.43)分和(17.75±6.45)分,辅导前后的差异有统计学意义(P<0.05)。质性研究显示:学生情绪得以抒发,认知得到调整,角色定位增强,未来更加明晰。跟踪调查学生就业率结果为99.2%。结论易术心理剧单次团体辅导模式是一种可以增进学生职业认同感的有效辅导手段,同时也是护生职业思想教育的一次创新尝试。

易术心理剧治疗后抑郁症患者真实感受的质性研究

目的描述抑郁症患者参与易术心理剧治疗后的真实感受,探讨易术心理剧对抑郁症的治疗效果。方法从重庆医科大学附属第一医院精神科门诊患者中,筛选符合条件的抑郁症患者,进行易术心理剧团体干预。干预后,对16名参与研究的抑郁症患者进行真实感受的深度访谈并录音,对访谈内容进行转录、编码,描述结果并进行质性研究分析。结果易术心理剧团体干预后,抑郁症患者体验到的负性感受减少,正性感受增加;大部分患者认知发生良性改变、社会功能恢复;患者可将易术心理剧技术和经验带入生活,助人助己。结论易术心理剧团体干预有助于改善抑郁症患者的情绪、认知功能、社会功能,且能让患者在日常生活中持续获益。

应用易术心理剧元素对创伤后患者进行心理干预的研究

目的:探究易术心理剧对创伤后患者心理危机干预的效果。方法:收治严重创伤后存在心理应激反应患者78例。研究组以易术表达性心理治疗元素进行心理危机干预,对照组以传统医护人员心理护理进行干预。结果:干预后,两组PCL-C评分都有明显改善(P<0.05),且研究组PCL-C评分低于对照组(P<0.05)。结论:应用易术心理剧元素对创伤后患者进行心理干预,较传统心理干预更利于患者积极地面对病痛与生活。

当具身认知遇上易术心理剧——高中行动体验式生涯辅导课模式初探

具身认知理论认为,我们的身体可以通过情绪、偏好来影响大脑决策,还可影响大脑的掌控力和主动性。运动能够帮助我们寻找灵感、解决问题,帮助我们提高创造力和多角度思考问题的能力。易术心理剧是表达性艺术心理治疗的一种方式,个体在安全的氛围中表达自己的感受,充分发挥想象力和创造性,实现内在自我的探索、释放、觉察与分享,从而增进自我了解,探索能发挥自身优势的未来发展方向,看见生命的无限可能。它是引导人们如何更好地生活、与生活相处的艺术。二者均强调"行动—体验"对个体发展的重要作用。实践证明,具身认知理论和易术心理剧的结合所提供的有效的体验策略,助力了高中生涯辅导课的开展。

药物联合心理剧治疗伴童年创伤抑郁症患者的随机对照研究

目的比较抗抑郁药物联合易术心理剧和抗抑郁药物联合一般健康教育对伴童年创伤抑郁症患者抑郁、焦虑、自尊、心理弹性的干预效果差异,以探索更优临床方案。方法招募重庆医科大学附属第一医院精神科门诊就诊并符合ICD-10单相抑郁发作诊断标准和童年期创伤问卷阳性的68例患者,采用随机数字表法分为抗抑郁药物联合易术心理剧治疗组和抗抑郁药物联合一般健康教育治疗组,治疗周期6个月,治疗结束后6个月随访。用汉密尔顿抑郁量表17条目(Hamilton Depression Rating Scale-17 item,HAMD-17)、贝克焦虑量表(Beck Anxiety Inventory-21 item,BAI-21)、自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)、心理弹性量表(Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC)进行评估,采用重复测量方差分析对两组间干预结束时和随访结束时抑郁焦虑情绪、自尊和心理弹性改善效果进行比较。结果(1)联合心理剧组入组35例,联合健康教育组入组33例,到随访结束时,联合心理剧组脱落4例,联合健康教育组脱落13例,两组总脱落率组间差异有统计学意义(11.4%vs 39.4%,P<0.01)。(2)干预结束时,两组抗抑郁治疗方案联合心理剧组总有效率高于联合健康教育组(63.63%vs 37.04%,χ^(2)=4.207,P<0.05)。(3)重复测量方差分析及简单效应分析结果显示,干预结束时,两组患者抑郁、焦虑评分均较干预前有降低,自尊、CD-RISC及各维度评分均较干预前有提高,除BAI总分差异无统计学意义外,HAMD、SES、CD-RISC及各维度评分差异均有统计学意义(P<0.05);随访结束时自尊和力量维度评分联合心理剧组高于联合健康教育组(P<0.05)。结论抗抑郁药物联合易术心理剧较联合一般健康教育在改善伴童年创伤抑郁症患者抑郁焦虑、自尊和心理弹性总体疗效和维持效果更好,且依从性更佳。

药物联合心理剧治疗对女性抑郁症患者抑郁情绪、心理弹性和总体幸福感的作用

目的:探讨抗抑郁药物联合易术心理剧疗法对女性抑郁症患者抑郁情绪、心理弹性和总体幸福感的作用。方法:采用随机对照研究,纳入观察组(n=24)与对照组(n=23),在一线抗抑郁药物治疗的基础上,观察组给予易术心理剧治疗,对照组予以一般健康教育。于干预前和经6个月干预后评定贝克抑郁量表(BDI)、心理弹性量表(CD-RISC)、总体幸福感量表(GWB)并采用独立样本t检验、重复测量方差分析比较其差异。结果:干预后两组患者之间的BDI、CD-RISC总分及其3个维度、GWB总分及其6个维度均存在干预*时间交互作用(F=9.061,5.991,5.070,5.413,5.157,7.534,4.998,4.091,5.339,4.361,8.122,4.606;P<0.05),两组BDI评分均有所下降(F=95.292,28.610;P<0.001),且观察组BDI评分低于对照组(F=10.073,P<0.05);观察组CD-RISC总评分及其各维度评分升高(F=27.925,22.783,22.001,31.889;P<0.001),对照组乐观维度评分升高(F=5.523,P<0.05),且观察组CD-RISC总分及其各维度评分高于对照组(F=10.360,10.870,6.544,8.686;P<0.05);观察组GWB总评分及其各维度评分均有升高(F=39.784,18.343,19.984,32.516,35.114,43.256,39.876;P<0.001),对照组GWB总分及其多维度(包括对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张维度)升高(F=7.975,5.517,8.285,6.004,10.103;P<0.05),且观察组GWB总分及其多维度(包括精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境等)评分高于对照组(F=8.396,13.370,9.637,9.597;P<0.05),余量表分数无统计学差异(P>0.05)。结论:抗抑郁药物联合易术心理剧治疗较联合一般健康教育方案改善女性抑郁症患者抑郁情绪、心理弹性及总体幸福感的总体效果更好,药物联合易术心理剧方案具有临床应用价值。

药物联合心理剧治疗对女性抑郁症患者抑郁、自尊、心理资本的影响

目的探索药物联合心理剧治疗对女性抑郁症患者抑郁情绪、自尊、心理资本的影响,为女性抑郁症的临床治疗提供更多可能性。方法纳入在重庆医科大学附属第一医院精神科就诊的、符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)诊断标准的女性抑郁症患者共50例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各25例。在一线抗抑郁药物治疗的基础上,对观察组予以每两月一次、每次四天,共三次易术心理剧治疗,对照组接受一般健康教育。于干预前和干预6个月结束时采用贝克抑郁量表(BDI)、自尊量表(SES)及积极心理资本问卷(PPQ)对两组患者进行评定。结果①重复测量方差分析结果显示,抑郁情绪、自尊、心理资本及其各维度在时间测量与分组干预交互作用方面具有统计学意义(P均<0.05)。②简单效应分析结果显示,干预前,观察组及对照组在抑郁情绪、自尊、心理资本及其各维度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月后,两组患者抑郁情绪、自尊、心理资本及其各维度评分差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论抗抑郁药物联合心理剧治疗可能有助于改善女性抑郁症患者抑郁情绪、自尊及心理资本,且其效果较抗抑郁药物联合一般健康教育更好。

心理剧联合药物对伴童年创伤抑郁症患者焦虑抑郁、应对方式及自发低频振幅的影响

目的从临床症状、应对方式、神经影像学3个方面比较抗抑郁药物联合(易术)心理剧和抗抑郁药物联合普通心理健康教育对伴童年创伤抑郁症患者的效果。方法在重庆医科大学附属第一医院精神科门诊收集伴童年创伤抑郁症患者,采用简单随机化分组的方法将其分为药物联合(易术)心理剧干预组(观察组,16例)与抗抑郁药物联合普通心理健康教育组(对照组,16例)进行前瞻性病例对照研究,两组患者均以选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(selective serotonin reuptake inhibitors, SSRIs)为主要抗抑郁药,服用6个月。以贝克抑郁自评量表(Beck depression inventor-13 item,BDI-13)、贝克焦虑自评量表(Beck anxiety inventor, BAI)、特质应对方式问卷(trait coping style questionnaire,TCSQ)及静息态功能磁共振(resting-state functional MRI, rs-fMRI)的自发低频振幅(amplitude of low frequency fluctuation, ALFF)为观察指标,比较干预结束后两组患者各指标的变化值差异。结果经过6个月的干预,两组患者之间的BDI、BAI变化值无明显差异,但是观察组TCSQ积极(P<0.05)及TCSQ消极(P<0.01)均较对照组改善更明显。rs-fMRI检查获得了19个交互作用脑区(经过P<0.05的FDR校正),事后检验发现,干预后观察组与对照组相比,观察组左内侧额上回激活增强趋势明显(P>0.05)、右侧海马旁回(P<0.01)激活增强较多,左侧楔前叶(P<0.05)激活减弱较多。结论抗抑郁药物联合(易术)心理剧干预在改变伴童年创伤抑郁症患者的应对方式方面较联合普通心理健康教育效果可能更好,这可能与(易术)心理剧可以通过增强右侧海马旁回激活和减弱左侧楔前叶的激活,从而减弱负性经历对情绪和认知-应对的负面影响有关。(易术)心理剧可用于伴童年创伤抑郁症患者的药物联合治疗中。

高职护生心理韧性干预研究探索

目的探索和研究高职护生心理韧性提升的对策。方法筛选心理韧性低分值的护生作为干预研究对象;以积极性心理学理念和易术心理剧技术实施团体心理辅导,采用质性和量性研究的方法评价干预效果。结果在团体心理辅导实施后,量性结果显示干预有显著性差异,质性研究显示对高职护生心理韧性提升有积极作用。结论整合积极性心理学理念和易术心理剧技术的团体心理辅导方案可以有效地提升护生的积极认知和自信心,增强社会支持,合理表达情绪,增加抗压能力,对高职护生心理韧性提升有积极作用。