基于网络学习空间的初中数学易错题易混点的教学实践

随着＂互联网＋教育＂的逐步拓展,运用Flash动画、微视频、多媒体、网络学习空间等能够让课堂教学更加生动形象,进一步丰富数学教学课堂,激发学生的学习兴趣。基于此,本文探讨了基于网络学习空间的初中数学易错题易混点的教学实践。实践表明：利用网络学习空间促进初中数学易错题易混点的教学能满足不同层次学生的需要、实现教学过程的师生、生生互动交流以及优化教师的作业批改方式。

基于网络学习空间的初中数学易错题易混点的教学实践简

随着“互联网+教育”的逐步拓展,运用Flash动画、微视频、多媒体、网络学习空间等能够让课堂教学更加生动形象,进一步丰富数学教学课堂,激发学生的学习兴趣。基于此,本文探讨了基于网络学习空间的初中数学易错题易混点的教学实践。实践表明:利用网络学习空间促进初中数学易错题易混点的教学能满足不同层次学生的需要、实现教学过程的师生、生生互动交流以及优化教师的作业批改方式。

关于初中物理力学中几个易混点的辨析

力学是学生初中物理学习的难点,学生对力学的一些概念感到似是而非,觉得力学难学.通过对学生刚接触力学时最感到困惑不解的几个易混点的辨析能够让学生豁然开朗,有助于学生克服对物理学习的畏难情绪.

辨析易混点 准确把握知识

教材中有好多相似或相近的概念、原理，从表面看差别很小，但含义却大不相同，学生容易产生认识和运用上的误区。所以，教师要引导学生找出易混点，帮助学生准确、完整地掌握基础知识，完善学生的知识体系。

“as”常考易混点梳理

在高中英语学习阶段,"as"词性多、词义广、用法灵活。考生要想攻克这一难关,需要教师的精心引导。以下笔者结合近几年高考英语真题和高中英语人教版教材必修1~5和选修6~8,将其中的有关内容进行归纳,旨在抛砖引玉,力求举一反三。一、"as"作副词"as"作副词时(used when you are comparing two people or things, or two situations),表程度,意为"同样地"。

高中化学易混知识点的教学对策研究

高中化学学科知识内容丰富,各知识点之间联系紧密,同时存在很多非常容易混淆的逻辑关系、化学式等。因此,教师需要采取构建思维导图、归纳总结、对比分析、专题训练等策略,帮助学生理清化学学科中的易混知识点,提高学习的质量和效率。

遗传规律中的易错、易混知识点归纳

遗传是高中生物中的重点、难点内容,也是高考中的重点和热点,几乎年年考。其考查的形式多样,如有选择题、简答题、综合分析题和实验题等。新课标考试大纲中明确规定本章内容要求均为＂应用＂。很多学生都怕做遗传题,因为此类题很容易出错。下面笔者归纳总结几种遗传的基本规律中的易错、易混知识点。一、两对相对性状杂交F2异常情况归纳异常情况1：在自然状态下产生的比例不是9∶3∶3∶1,但仍遵循自由组合定律。

初中思想品德复习中几组易混知识点释疑

1．名誉与荣誉 释疑：名誉就是一个人的名声。在社会生活中，要获得好的名声，就要努力奋斗，为社会作出贡献；就要不断提高道德修养，不做有损自己和他人名誉和人格的事。荣誉是指由于成就和地位而得到广泛流传的名誉和尊荣，它是因为自己的模范行为而取得的社会组织给予的积极评价。比如，王成假借本班同学李明的姓名，在网上捏造陈辉有小偷小摸的行为，王成的行为分别侵犯了李明和陈辉的姓名权和名誉权。初一学生小明被学校授予年度“学习标兵”，可不久因为与班主任顶嘴，他的这一荣誉被班主任剥夺了。这可以理解为班主任侵犯了小明的荣誉权。

高中化学中易混知识点的教学方法分析

高中化学是高中理科的重要组成部分,是奠定学生理科基础的重要课程,因此,高中化学教学逐渐受到人们的重视。但是高中化学知识点较多,而且容易混淆,这也使得很多高中生对化学学习产生畏惧心理。为了帮助学生克服这一问题,高中化学教师应当对教材进行深入的分析,总结其中易混淆的知识点,并结合学生的认知规律和学习特点,选择合适的教学方法,以此来提升学生的学习效率。基于此,文章主要对高中易混淆知识点的教学方法进行分析和探讨。

中国现代史易混知识点辨析

中国现代史知识点多，且其中不少知识点的内涵相当丰富（有些知识点看似相近，内涵却有着较大区别）；个别概念理论性较强，学生在学习的过程中理解难度较大，容易产生混淆（这一方面缘于学生对概念的理解不够透彻；另一方面是由于之前的知识结构不清晰，

高中数学易错易混知识大盘点

在高三复习的最后阶段，检查易错易混知识的掌握情况是非常重要的，熟知它们可以有效预防解题时的错误，对提升高考成绩也会起到较大的作用．现将高中数学易错易混知识点总结如下，希望对同学们能有所帮助．

巧识快记初三政治易混知识点

作为中考考试科目，思想品德课因其学科特点有它独到的学习方法和窍门，只要找到规律，识记起来并不难，短期内就能收到事半功倍的效果。在近两年的九年级政治教学过程中，笔者发现很多同学对一些基本概念和基础知识点区分不清，而导致不必要的失分。鉴于此，笔者将同学们经常出错的地方进行了归纳整理，划分为易混概念和易混基础知识点两大类。

浅谈高中化学中易混知识点的教学方法分析

高中是学生学习的关键部分,而在高中学习化学是其中的一个重要组成部分,同时也是学生必须要掌握的一门学科。因此,高中化学的重要性不言而喻,在高中学习过程当中学生逐渐对化学知识有了更强烈的学习欲望。但在学习过程当中也容易出现知识点混淆的情况,因此,高中化学教师应该在教学过程当中帮助学生针对这一问题进行解决,并且对教学内容进行深入的分析,提取其中易混淆的知识点。教师要结合这个年龄段学生的性格特征以及对知识的认识规律进行相应的教学方法,制定帮助学生对高中化学当中的易混知识点进行更好的学习和探究。

苏教版“分子与细胞”模块常见易混知识点释疑

对苏教版高中《生物学·必修1·分子与细胞》中5组易混淆的知识点进行比较和解释,具体包括血红素与血红蛋白、双缩脲试剂与双缩脲、列文虎克与罗伯特虎克、光合作用与呼吸作用中的[H]、各种增殖细胞,帮助师生更好地理解教材中的知识点,从而更好地促进师生学习,进一步发展学生的生物学核心素养。

英语教学中如何做到有效点拨——初中英语教学中的一点感悟

在英语教学中,如何做到有效点拨?我认为需要精心安排教学内容:哪些问题能学生自学解决,哪些问题能小组讨论解决,哪些问题需要教师点拨,如何点拨。只有在教学方法和内容上做出正确引导,才能做到有效点拨。

人教版八年级历史上册易混历史概念辨析与题解

在学习历史过程中，一些学生往往混淆一些历史概念，以至于出现“张冠李戴”的现象。下面，笔者列举了人教版八年级历史上册中的一些易混知识点，进行分析，并配以相应训练，希望对广大学生能有所帮助。

微课在初中化学易混易错点教学中的应用

在短视频占主流的时代,微课是顺应时代发展的产物,对于解决初中化学易混易错点有比较好的教学效果.本文将结合教学实践从认识宏观现象、探析微观过程、建构解决问题模型、掌握解决问题技巧、及时了解学科最新知识等方面,介绍微课在初中化学易混易错点教学中的应用.