高校易班校本化建设的育人机制实践研究——以四川化工职业技术学院为例

易班是高校思想政治教育的重要抓手,随着易班建设的不断深入,易班校本化过程中的问题越来越明显。如何基于本校实际情况,最大限度地整合现有资源,创新工作方式方法,在易班校本化过程中探索有效的育人机制,对做好高校思想政治工作具有重要意义。

浅析易班校本化服务网络思想政治教育工作的十个建设——以西南林业大学为例

易班网作为教育部支持和指导高校开展网络思想政治教育工作的新媒体平台,经过数 10 年的摸索实践,自 2017 年开始在全国各地各高校全覆盖推广,已然成为高校网络思政教育工作开展的主要平台,成为“网络育人”的主要渠道。西南林业大学易班按照校园网络思政教育主阵地、主平台、主渠道思路建设,促进学生健康成长成才。本文通过探究在高校中政治、组织、思政、制度、文化、活动、人才、学习、服务、内容“十建易班”,综合分析易班“校本化”建设建设助力构建一个服务思政、符合校情的易班平台。

“三全育人”理念下网络育人实践研究——基于淮南师范学院易班校本化建设经验

易班是互联网时代下高校网络思政平台与教育新阵地,也是贯彻“三全育人”理念的重要方式。各高校积极推进易班校本化建设以充分发挥易班网络育人的作用。但高校通过易班校本化建设推进网络育人的实践中存在诸多问题,只有针对这些问题,提出相应的解决策略,才能解决网络育人问题,真正将“三全育人”理念落到实处。

新媒体环境下易班“校本化”建设途径的研究

伴随着互联网技术的快速发展，教育部积极推动“易班”网络社区进入高校，但是从目前来看，“校本化”由于开展较慢，所以在推进易班“校本化”的过程中普遍存在校内系统缺乏整体规划、教学资源较为不足、学生学习习惯难以转变的问题。本文基于新媒体环境下，通过对“校本化”建设过程中与易班相结合的方式，为高校实现易班“校本化”建设提出必要的解决依据。