基于整合型科技接受模式理论的大学生易班App使用意愿研究——以福建省某高校为例

互联网技术飞速发展,为高校思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。易班App作为高校网络思想政治教育新平台,以其较强的用户黏度和专属性,逐渐融入大学生的学习、生活,已成为高校意识形态工作重要阵地和思想政治教育创新的典型代表。该文基于整合型科技接受模式理论,构建大学生使用易班App意愿研究模型,并通过问卷调查和SPSS 19.0统计分析软件,对模型结构因素之间的相关性进行了实证研究。结果表明,绩效期望、付出期望和社群影响对大学生使用易班App的意愿有极显著的正向影响;配合情况对大学生易班App的使用行为存在较为显著的正向影响;本科生比研究生更倾向于使用易班App。

易班APP培育大学生践行社会主义核心价值观研究案例

针对目前高校推行易班APP平台进行学生管理工作,以培育高职大学生践行社会主义核心价值观为契机,通过网络平台进行试行,开展各类主题活动及培训学习策略,让全系学生在线参与,取得了一定的成效:从推广以来至现在,已经进行社会主义核心价值教育活动1269场次,通过主题班会上易班、线下活动上易班、建立学习资料库、学生组织进驻易班、易班专项培训学习工作、辅导员班主任在易班等措施覆盖全系师生。通过易班解决学生需求、困惑累计1256次,较好地实现了学生、班主任、辅导员的双向沟通。易班APP作为新媒体运用具有好的推广价值,增强宣传效果,提高了高校教育工作者在引导学生践行社会主义核心价值观教育的效率。