用“易课”撬动“未来”——关于课堂改革的哲学思辨

课堂是课程改革的原点,是儿童生命成长的场域。"易课"则是对课堂建构的重新审视。它是东方智慧的教育荟萃,是课程改革的实践对答。围绕"易"的哲学思辨,依托"用自己的课程教与学"价值追寻,整体建构"易课"体系,着力形成"易课"图谱,从"易目标""易结构""易内容""易方式""易时空""易工具"六大维度,进行深入探索与实践创生,从而引领课堂教学变革,促进学生实现深度学习。

手机安装易课+ 助力课堂信息化

"易课+"通过手机+电脑实现视频直播、文档演示、微课录制等功能,教师用手机搜集实验录像、作业错例、学生才艺表演、好人好事等素材,投到大屏幕进行课堂教学、传统教育及德育渗透,让学生眼见为实,提高认知,注重自己的言行,提高自身修养。

从“课堂”走向“学堂”

江苏省常州市武进清英外国语学校在推进课堂教学改革的过程中,进行了变"课堂"为"学堂"的探索。学校基于"用自己的课程教与学"的课程观,以儿童视角设计学校课程体系,推进核心课程的重组和优化,探索基于全学科视域的跨学科统整。通过架设"易课"实践通道,优化教学目标、创新教学结构、重塑教学时空,实现课堂重建。通过学习方式、学习平台、学习评价的改变,引领学生实现深度学习。

依托“网+微教育”助推护考应用的研究

护士执业资格考试(以下简称护考)经历了多次变革,自2016年开始将在全国范围内推行人机对话考试模式,且考试难度相比往年也有所提升。这就对高职院校护理专业的学生提出更高、更新的要求,与此同时也对护理专业教学提供更高要求。再加上,随着互联网技术的飞速发展以及教育改革的不断革新,以往的教学模式已无法满足现代护理教学的需求以及护考的需求,必须改革创新教学模式。为了更好体现以及满足高职护考改革规范和新要求,为进一步提升高职学生护考过关率,本文主要对依托"网+微教育"助推护考应用进行了分析研究,以供参考与借鉴。