初中数学易错点的提前干预的研究

初中数学已经步入了一个较为明显的分界线,那就是在基础运用之上已经朝着进阶深化去研究了,但到底还是有迹可循的,按照学生的数学基础只要注意重点和难点,想要掌握知识并不难。教师作为有多年经验的指导者,自然知道哪些点需要重点讲解,也知道学生们的易错区域在哪,所以按照经验提前干预错点混淆点,是数学进阶教学的重要阶段。本文针对初中数学易错点的提前干预进行教学研究,提出建议以供参考。

初中数学易错点提前干预策略研究

在我国素质教育水平不断提升的情况下,教师群体的教学策略侧重点也在不断地变化.数学作为初中生的重点学习学科之一,学生和教师群体都对其颇为重视.由于学生在学习过程中总会存在主观意识持续偏差的情况,导致其在数学学习过程中不能很好地对易错点进行纠正.本文接下来就将以我国初中数学教学现状为出发点,从多方面具体阐述如何设计数学易错点提前干预策略,希望能帮助学生更轻松地完成相关的学习目标.

初中数学易错点提前干预策略研究

在我国课程改革进程的不断推进下,教师群体开始重视起学科教学中的流程细化。数学作为我国中小学学生的必修科目,教师和学生对其都颇为重视。而在数学学习过程中,由于学生认知偏差会让他们在课后练习中出现不少错误,因此易错点提前干预策略便应运而生。本文接下来就从我国初中数学课堂教学现状出发,具体从探究干预、复习干预等多方面来全面阐述如何在该学科教学中落实易错点提前干预策略,希望能以此弥补学生数学学习中的些许不足之处。