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题名奔跑的蜗牛
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作者
阚久丽
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机构
江苏师范大学附属实验学校
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出处
《教育研究与评论》
2020年第4期83-85,共3页
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文摘
自加入"星火团队",沉睡的"蜗牛"开始觉醒,教学有了方向,人生有了目标。通过读书,让改变发生:课堂有了笑声,变得创意满满;业务能力呈上升趋势,论文得以发表,赛课取得一等奖;专业成长走向自觉,自觉读书,自觉写作,自觉思考,自觉研究。
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关键词
星火教师
专业发展
成长叙事
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名此心安处是吾乡
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作者
刘泽见
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机构
四川省金堂县永乐初级中学
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出处
《教育研究与评论》
2020年第4期90-92,共3页
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文摘
"星火团队"汇聚着很多全国各地对教育有想法、有追求的教师,大家相互督促、相互帮助,共同为自己的教育梦而奋斗。在这里,通过阅读与培训,学习先进的理念、适用的方法、上进的精神,保持积极的心态去改变,争取每次比以前的自己好一点点,改变周围一点点,让自己的教育生活专业而幸福。
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关键词
星火教师
专业发展
成长叙事
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名有梦才有远方
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作者
何计凤
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机构
江苏省新沂市黑埠中学
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出处
《教育研究与评论》
2020年第4期86-89,共4页
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文摘
对于一位乡村中学教师来说,"星火团队"不仅仅是理念的更新、精神的引领,体验到专业成长的诸多可能,更从中找到了生命的价值和意义,开始向往更美好的远方。同时也认识到,成长不会因为地处偏远而隔离,只有坚持阅读和写作,才能把自己在教育教学实践中积累的零碎的、感性的知识系统化,才能不断盘点自身的成长,让生命体验更加丰盈。
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关键词
星火教师
专业发展
成长叙事
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一星一炉一天地
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作者
李猛
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机构
江苏省南京市金陵汇文学校
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出处
《教育研究与评论》
2020年第4期78-82,共5页
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文摘
加入"星火团队"后,读与写、教与研是必修课:在公众号记录教育的行与思,记录生活的真善美;在"星火工作坊"一起磨课,一起读书,一起探讨热点话题;用心对待每堂课,把寻常的语文课当成公开课去上,争取每一课都有与众不同的设计,都发挥独一无二的作用;那些新鲜的、连贯的、生动的故事,让语文教学的天地越来越宽。
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关键词
星火教师
专业发展
成长叙事
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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