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陶行知教育思想引领下的星空文化观
1
作者
丁震
《生活教育》
2016年第2期6-7,共2页
本文从丰富的天文实践出发,提出学校教育中应该弘扬"星空文化"。受陶行知教育思想的启发,作者提出了自己的"星空文化"观——"星空文化"至少应包含"两有"和"两会",即有胸怀、有眼界,会观星、会做事。"星空文化"可以助力孩子...
本文从丰富的天文实践出发,提出学校教育中应该弘扬"星空文化"。受陶行知教育思想的启发,作者提出了自己的"星空文化"观——"星空文化"至少应包含"两有"和"两会",即有胸怀、有眼界,会观星、会做事。"星空文化"可以助力孩子做一个仰望星空的人、做一个脚踏实地的人、做一个胸怀博大的人、做一个眼界开阔的人。著名的"钱学森之问",很可能就是因为国人缺少这份能够俯仰天地的前瞻与大气。
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关键词
陶行知
思想引领
星空文化观
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题名
陶行知教育思想引领下的星空文化观
1
作者
丁震
机构
江苏省苏州工业园区星海实验中学
出处
《生活教育》
2016年第2期6-7,共2页
基金
江苏省陶研会“十二·五”规划重点课题《以学生“研究院所”为平台,构建科技学园的实践研究》的研究成果,课题编号:z2011043
江苏省“十二·五”规划重点自筹课题《中学天文教育课程化研究》研究成果,课题编号:B-b/2013/02/205
文摘
本文从丰富的天文实践出发,提出学校教育中应该弘扬"星空文化"。受陶行知教育思想的启发,作者提出了自己的"星空文化"观——"星空文化"至少应包含"两有"和"两会",即有胸怀、有眼界,会观星、会做事。"星空文化"可以助力孩子做一个仰望星空的人、做一个脚踏实地的人、做一个胸怀博大的人、做一个眼界开阔的人。著名的"钱学森之问",很可能就是因为国人缺少这份能够俯仰天地的前瞻与大气。
关键词
陶行知
思想引领
星空文化观
分类号
G40-092.6 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
陶行知教育思想引领下的星空文化观
丁震
《生活教育》
2016
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