电视综艺节目主持教学创新思路研究——以春晚主持语用更迭为例

从电视综艺节目主持基本特点、春晚语用变化特点和播音主持教学改革创新措施三个层面,对节目主持语言创作及其专业教学做出科学分析,认为探析主持传播语境、还原社会民生本态、认知受众收视心理,是节目主持教学创新的重要方式。

论央视春晚主持人的情感传播策略

春晚30年的发展已经使其成为中国人的一项"公共仪式",在这场仪式中,主持人通过情感传播,将春晚的主题和意志得以体现,并为观众建立共同的情感空间。由于春晚主持人的特殊角色和功能,使他们有着特别的情感传播策略。借助电视媒介,给观众建构同一时空;真诚面对观众,寻找共同话语;理智与感性并用;适当的客串小品赢得观众的认可,这些都是春晚主持人的情感传播策略。

央视春晚主持发展新思路

举办了31年的中央电视台春节联欢晚会,是中国观众大年30晚上一道必不可少的年夜大餐。其丰富的节目形式、幽默的节目內容,博得了观众的阵阵喝彩。在晚会中,晚会主持人的作用不可忽视,他们不仅串联了节目,还起到了与观众沟通情感、奠定晚会基调、烘托晚会效果的作用。但春晚主持词老套、主持风格过于刻板、主持形式不贴近百姓等也成为了历届春晚主持的诟病。

基于UCINET共现分析的春晚主持人合作网络

春晚是全国乃至全世界观看人数最多的晚会,主持人作为整场晚会的串联人,其作用不可小觑。历经30多年的发展,春晚主持人的阵容、主持形式等也在不断改变。本文结合EXCEL、UCINET共现分析方法,分析春晚主持人的合作网络,通过计算网络密度、中心度,发现春晚主持人在设置上呈现出从业余化到专业化的转变,采用老面孔带新面孔的模式,具有政治倾向性,缺乏创新性的特征。

春晚主持语言创作更迭对节目主持教学生态环境的重构

节目主持教学紧密结合以春晚主持人语言创作为代表的综艺节目主持实践,是播音主持教学与传媒一线工作相得益彰的有效实现路径。本文从综艺节目主持基本特点、春晚语用变化特点和播音主持教学改革创新措施三个层面对节目主持语言创作及其专业教学作出科学分析,认为探析主持传播语境、还原社会民生本态和认知受众收视心理是节目主持教学生态环境重构的重要创新方式。

从春晚主持词看中国社会变迁——以1997年和2016年为例

选取1997年和2016年的央视春晚主持词为例,运用Ruth Wodak的语篇策略方法分析春晚主持词的变化,从春晚话语的悄然变化可以窥见,随着改革开放的不断深化,中国社会正在发生着巨大的变迁。

春晚主持人风格演变探究

今年是春晚陪伴我们的第37个年头,这37年间,春晚经历了华丽的蜕变,除了绚丽的灯光,精彩的节目,美轮美奂的舞台,主持人作为保障节目完整性的群体,同样也产生了极大的变革。从1983年央视春晚至今,各个时期的主持人用自己的舞台形象和个人特点书描绘了独特的时代文化精神。本文从早、中、后三个时期对36年间,春晚主持人团队的变化,以及他们的语言风格,语言状态,非专业化向专业化转变等几个方向,阐述春晚主持人风格的演变过程,并展望未来春晚主持人团队的发展方向和变革趋势。

春晚主持人风格演变探究

春节联欢晚会已经成为中国人们新春佳节来临之际的标志性符号,而晚会主持人的主持风格会直接影响到整台晚会的呈现。在春晚变化发展进程的研究中,不仅春晚舞台发生了华丽的蜕变,主持人的主持风格也产生了极大变革。在观赏绚丽的灯光、精彩的节目时,主持人的出现是维持舞台完整度的重要手段,不同的春晚发展时期,主持人的个人形象主持特点和蕴含的独特时代文化精神存在明显差异。本文将春晚分为早期、中期、晚期三个发展阶段,分别探讨不同阶段春晚主持人的风格演变,希望能够为春晚主持团队未来的发展和变革提供有效参考。