以地理实践力为导向的课堂模拟实验教学策略——以“昼夜长短变化”为例

地理课堂中的模拟实验,对地理实践力的落实有着重要意义。本文以“昼夜长短变化”模拟实验为例,通过实物模拟与计算机模拟两大类实验方式描述了地理课堂中模拟实验开展的过程。同时,从教学媒介、教学方式、教学内容、教学过程与教学语言五个方面给出了设计地理课堂模拟实验教学的有效方法。

层层递进,让概念由浅入深——《昼夜长短变化》一课教学谈

地理概念是描述地理规律和原理的基本要素。对地理概念的成因、过程、原理、规律进行分析,帮助学生建立、更新概念体系,有助于发展学生的地理逻辑思维能力,以及分析和解决地理问题的能力。《昼夜长短变化》一课的教学环节包括:借助生活经验,感知概念的“浅层”含义;依托数据分析,理解概念的“中层”含义;结合地理原理,明晰概念的“深层”含义。层层递进,让学生对概念的理解由浅入深。

“昼夜长短变化”的数据可视化

＂昼夜长短变化＂这部分内容对高一新生来说抽象难懂,因此寻找一种能够增强学生记忆和理解的方法十分必要.借助Origin2017软件生成的昼夜长短的时空变化图直观地展示出昼夜长短的纬度分布和季节变化,有助于增强学生对昼夜长短变化规律的理解和记忆.

E字型昼夜长短变化规律演示仪的制作与应用

为了帮助学生建立直观的空间概念,突破“昼夜长短变化规律”这一教学难点,文章提出了一种E字型昼夜长短变化规律演示仪的制作方案,详细介绍了这种E字型演示仪的制作步骤和工作原理,阐述了将其应用于“昼夜长短变化规律”等的教学的方法。教学实践表明该演示仪制作简易、操作方便、演示直观,教学效果良好,值得在地理教学中推广应用。

图析“昼夜长短和正午太阳高度的变化”

文章介绍了解决＂昼夜长短和正午太阳高度的变化＂一类问题的关键突破手段,并利用相关数据图,分别对昼夜长短变化和正午太阳高度变化从空间分布和时间变化两个不同维度进行了分析。分析过程表明,利用数据分析图可以辅助加深教学者对此类变化规律的理解。

谈“昼夜长短变化”规律的教学

人教版高中地理第一章第三节“地球的运动”的内容具有很强的空间性，不少学生学起来感到很困难，其中，“昼夜长短变化”知识可以说是难点内容。作为教师，必须认真钻研教材，找出学生存在问题的症结所在，设计出最科学合理的教学方法．即运用直观教学手段进行演示教学，引导学生积极思维，化抽象为具体，化复杂为简单，最后解决问题。

“太阳直射点移动、昼夜长短变化”演示教具的制作

为了帮助学生直观、形象地理解“太阳直射点移动、昼夜长短变化”的过程和现象,制作演示教具,用以演示上述过程和现象。文章对该教具的制作过程、功能、创新点及进一步的设想进行了阐述,并就“昼夜长短变化”进行了教学活动设计。

昼夜长短及其日变化

高中地理《地球运动》单元因其知识的综合性、灵活性、读图能力要求高，倍受高考命题者的青睐，昼夜长短部分又是其中必考内容。今将昼夜长短的计算、昼夜长短的变化以及与之相关的日出日落和极昼、极夜等知识归纳总结如下，以期对高三同学们的复习有所帮助。