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题名数字切片系统在显微形态学实验教学中的应用
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作者
蔡佩玲
张毅豪
牛蓓
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机构
成都大学基础医学院
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出处
《教育教学论坛》
2023年第41期81-84,共4页
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基金
2021年度四川省教育厅“‘新医科’临床与基础融通教学探索”(JG2021-1092)
2022年度成都大学“多元融合协同视角下医学类学生实践与创新能力培养模式研究”(cdjgb2022054)
2022年度成都大学“新冠疫情(COVID-19)影响下的基础医学形态学实验教学改革”(cdjgb2022060)。
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文摘
以探讨数字切片系统在显微形态学实验教学中的应用效果为目的。对2018、2019级临床医学生分别采用玻璃切片、数字切片两种方式进行教学,分析平时、期中、期末及总评四类成绩。结果显示数字班男生的平时、总评成绩,女生的四类成绩显著高于传统班(p<0.05)。总评与期中、期末成绩的相关系数接近1。四类成绩均无性别、教学方式的交互作用。总结得出数字切片方式能提高临床医学生的显微形态学实验课程成绩。
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关键词
互联网
数字切片系统
性别
显微形态学实验
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Keywords
internet
digital slicing system
sexuality
Micromorphology Experiment
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名显微形态学实验CAI教学的现状和分析
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作者
蔡朔
王旭
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机构
辽宁中医药大学
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出处
《辽宁中医药大学学报》
CAS
2010年第1期219-220,共2页
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文摘
实验教学课堂是实践教育目的的重要场所,也是育人的重要课堂。显微形态实验中心计算机数码互动教学设备的应用,开创了形态学实验课CAI教学的崭新时代。CAI实验教学的优势明显地改变了传统教学模式中的沉闷气氛,课堂变的生动、活跃,极大的调动了学生的积极性和主动性,发挥了学生的主体作用,提高了教学质量。CAI教学增加了实验课堂的信息量,更新了教师传统教学观念,注重教学内容改革,培养了师资队伍,教师获得了最快捷的与同行交流的机会。计算机技术在医学教学中的应用,将医学教育带入了信息时代,使师资队伍的整体素质有了显著提高。探讨了CAI教学中的存在的不足和应注意的问题。
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关键词
实验教学课堂
CAI教学
显微形态学实验CAI教学
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Keywords
experimental classroom teaching
CAI teaching
CAI teaching in micromorphological experiment
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名标准化建设在显微形态学实验室的应用与探索
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作者
周德江
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机构
新乡医学院三全学院生物与基础医学实验教学中心
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出处
《前卫》
2021年第3期0181-0183,共3页
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文摘
医学实验室是实现理论知识向实践技能转化的重要场所.因此,在医学院校进行教学改革,尤其在被誉为“现代化大学的心脏”的实验室建立和完善标准化实验体系,培养实用型实验室管理人才显得尤为重要.本文以我校显微形态学实验室为例,通过规章制度与管理、环境与安全、仪器与器材、队伍建设等方面探索标准化建设及其应用.
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关键词
标准化建设
实验教学
教学管理
显微形态学实验室
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分类号
G0
[文化科学]
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