略谈职工文化的显性内容与隐性内容

职工文化应包括精神文化和行为文化两方面内容,它涵盖了文化精神和文化行为两个方面,兼具显性与隐性双重特征。

化工应用型本科毕业实习内容体系研究

本文针对目前化工应用型本科毕业实习内容的质量问题,提出了将毕业实习环节中的内容、组织、方式、目标、监控及考核等方面纳入整个内容体系中进行研究,探讨了将内容体系视为"纲"与"目"的相互关系,重点阐述了显性内容和隐形内容在实习中的重要性。

提炼学科大概念 实现教学新转向

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")较原来《普通高中思想政治课程标准(实验)》做了大幅度修订。对于修订的课标,我们更多地会关注其显性内容的变化,而对支撑课标修订的教育教学理论的变化往往关注较少。这些新的教育教学理论在新课标中一般没有进行系统阐释,或片言只语或隐性渗透。如果我们只是从直觉上感受新课标的外在变化,不清楚发生变化的深层次学理原因,就不能深入而透彻地认识这些变化,会发出"看不懂""不会教"的感叹。"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化"是新课标修订理念的一个主要变化。

企业文化建设与企业职工素质教育刍议

随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的发育和成熟,企业将以更加自主的形态走向市场,如何塑造良好的形象,增强企业的外部适应性和内部凝聚力,成为企业目前所面临的现实问题.结合当前的国际形势,回顾国有企业存在的不足,探索我国企业文化建设与职工教育的新途径,对于促进我国企业走向现代化、国际化、均有重要的意义.

谈语文教学中的“显”与“隐”

语文教学中的"显"与"隐"之间有着密切的关系。课堂教学中恰当选择、适当运用"显"与"隐",就能够深入分析文本深意,让语文教学的目的落到实处,更好地提高语文教学的效果。

社会工作专业本科教学培养方案修订路径研究

社会工作专业本科培养方案的修订需明确"社会工作的专业价值观和伦理"、"对社会系统的理解"、"对案主系统的理解"和"专项实践"4项专业基本能力,并处理好"培养目标与社会需求"、"专业标准与专业特色"、"相关学科知识(特别是社会学)与社会工作知识"、"宏观社会工作与微观社会工作"、"课堂教学(理论)与专业实践"、"专业发展与学校教学管理"和"本科教育与专业硕士教育"7大关系,要在探讨社会工作专业本科教学培养方案的显性内容、隐性内容以及模块化教学如何在满足4项专业基本能力要求的同时,处理好7大关系这样一种修订路径。