电影《白鹿原》画面传统色彩的显性呈现

王全安的电影《白鹿原》以极壮丽的画面为观众展现了颇带神秘色彩的渭北高原,无论是让人感觉充满金色的田野,还是铿锵有力的秦腔画面,抑或是那种充满地域气息的嗓子特写以及经过风雨数年依然屹立的家族祠堂,都给人以巨大的视觉冲击,让人感觉悲凉深邃。《白鹿原》是王全安首次利用时代背景气息来刻画人物群像,也是他在转型时期的一部力作。用他充满智慧的眼睛冷静地观看着平坦开阔的白鹿原上所上演的人生百态,其画面透露出的传统色彩让观众赞叹。

人文视觉性阐释下的美丽村镇区域文化特质呈现研究

新时代美丽乡村小镇建设文化特质挖掘和区域特色视觉呈现设计的研究工作是抓住当下美丽城镇建设中存在的现实痛点的有效途径。从人文主义美学观念、视觉艺术观看的角度,从新时代美丽村镇建设的文化内涵挖掘、文化精修呈现、区域文化显性提升三个层面进行浅显的研究和探索,对当前在小镇建设中对地域文化的关注,文化认同感的情境打造,避免出现千镇一面现象。以城镇区域隐性文化特质的挖掘,提炼本土视觉语言,提取能反映区域人民共同文化记忆的表现形式,探寻地域文化在村镇提升改造中交融的方法,为美丽村镇的健康发展和建设提供一些借鉴。

中国元素在泰国当代电影中的借用和再造

中国元素是中华民族精神和中华传统文化的象征,在中外文化交流日益频繁的当下,它越来越多地被海外电影人应用到作品中。在泰国电影中,存在着显性呈现的中国元素和隐性呈现的中国元素,前者是能够被观众的视觉、听觉捕捉到的,包括歌曲、语言文字、民俗、饮食、建筑等,后者是人物的思想观念,通过对白、动作以及道具来表现。泰国当代电影大量融入中国元素主要有两个原因,一是泰国本土电影业面临危机,二是中国电影市场发展潜力巨大。

新型师生关系的发展趋势

为了更好地构建新型师生关系,文章在对新型师生关系的界定与期盼分析的基础上,提出了新型师生关系的发展趋势,包括理性呈现和显性呈现两个部分,而显性呈现中包含着挑战与质疑并存、焦灼与从容并存、内涵与进步并存三方面内容。

生物学教科书中的情境及创设策略

教科书情境不同于教学情境,前者主要指与学习内容相关的事件,后者除了包括与学习内容相关的事件,还包括生动的场景。现行生物学教科书中有四类情境:主题式情境、内容式情境、结构化情境和独立情境。为更好地创设情境,可以先明确好情境的标准,针对不同教学环节创设合适的情境,然后基于情境提出好问题,并避免走入情境创设的误区。