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题名显性导引对英语称赞语及称赞语回应策略习得的影响
被引量:1
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作者
王容花
李清平
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机构
厦门大学外文学院
中南大学外国语学院
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出处
《中南大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2014年第1期247-253,共7页
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基金
湖南省普通高校教学改革研究课题(湘教通[2011]315号)
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文摘
通过以英语称赞语及称赞语回应策略为载体,采用前-后测的实验设计考察了显性导引对我国高中生语用习得的影响。DCT问卷结果显示:显性导引促进了他们对Manes&Wolfson所提出的九种英语称赞句型的习得,并有效地改变了其英语称赞语宏观及微观策略的总体使用和分布。这表明了显性导引能加快语用习得速度,有利于我国高中生的语用发展。此外,还得出外语学习者语用能力能在一定程度上得以自然发展的结论。
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关键词
显性导引
称赞语
称赞语回应
语用习得
外语教学
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Keywords
explicit instruction
compliments
compliment responses
pragmatic acquisition
foreign language teaching
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名显性导引对中国学生英语修辞习得的影响
- 2
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作者
李成陈
张高远
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机构
南京财经大学
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出处
《龙岩学院学报》
2014年第4期38-44,48,共8页
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文摘
以120名大学生的英语作文作为语料,研究中心句的位置,观察中国学生英语作文的修辞特点,以及显性导引对大学生英语修辞习得的影响。前测结果显示:两组学生均倾向于将中心句放置于中间和结尾位置,表明中国学生在英语写作中倾向于间接和归纳式的修辞模式。后测结果显示:接受过显性导引的实验组大幅提高了开头部分中心句的使用频率,使中心句位置大幅度提前,演绎式修辞模式获得更多采用,从而提高了篇章语义的直接性;而控制组则变化甚微,两组呈现出显著差异性。由此可见,显性导引对我国大学生的英文修辞习得产生显著影响。
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关键词
中国学生
英语写作
显性导引
修辞习得
中心句位置
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Keywords
Chinese students
English writing
explicit guidance
rhetorical acquisition
topic sentence
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名一则婚联中的修辞现象
- 3
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作者
周春健
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机构
湖北大学古籍所
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出处
《修辞学习》
北大核心
2003年第3期30-30,共1页
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文摘
故乡有这样一副婚联:
诗歌杜甫其三句 乐奏周南第一章
对联写得很妙,上下联都恰切地表达了婚庆的主题,而且有很高的文化品位。两联均有用典。传杜甫作有《四喜诗》:“久旱逢甘雨,他乡遇故知。洞房花烛夜,金榜题名时。”上联取其中第三句“洞房花烛夜”之意,渲染婚庆的气氛。又。《诗经》十五国风之首为《周...
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关键词
婚联
修辞现象
明引
暗引
引用
显性引
隐性引
正引
反引
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
H05
[语言文字—语言学]
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题名隐喻态度意义的显隐性体现
被引量:2
- 4
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作者
牟许琴
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机构
北京师范大学外文学院
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出处
《襄樊学院学报》
2011年第3期52-57,共6页
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文摘
隐喻可以表达态度,或抒发情感或判断品性或鉴赏事物。评价理论认为隐喻式的体现属于态度意义体现方式中的激引。隐喻实例分析表明可以依据隐喻中是否含有评价性词汇将激引式体现继续分为显性激引和隐性激引两种。同时,根据评价词汇在隐喻中的位置,可以将显性激引分为本体式、喻体式、喻底式和框架式显性激引;根据隐喻中喻体辞态度意义的明晰程度将隐性激引分为暗态式和中性式。
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关键词
隐喻
隐喻态度意义
显性激引
隐性激引
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Keywords
Metaphor
Attitudinal meanings of metaphors
Overt provoking
Covert provoking
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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