“显性编码”与“快速映射”对汉语二语词汇学习的影响

本研究考察显性编码和快速映射两种学习方式对汉语二语词汇学习的影响。三组中级水平的汉语二语者学习汉语词汇时分别接受显性编码、快速映射、快速映射+显性编码三种教学方式。研究发现:1)自由回忆任务中,显性编码组受试的即时回忆成绩显著优于快速映射组受试,但在延时测中,三组受试的成绩无显著差异;2)词汇判断任务中,无论即时还是延时测,显性编码组、快速映射+显性编码组的反应时和正确率指标均显著优于快速映射组;3)语义启动任务中,快速映射组和快速映射+显性编码组在即时和延后测中的启动效应均显著大于显性编码组。以上结果表明,显性编码更有利于词汇的陈述性记忆,而快速映射则在词汇语义整合方面具有优势,这与两种学习方式采用的认知神经机制不同有关,将二者结合可能是更为高效的二语词汇学习方式。

快速映射与词汇习得研究综述

快速映射是模仿儿童习得一语词汇的过程而提出的词汇习得方式。通过对其概念和机制进行简要分析,并对国内外快速映射研究进行梳理与总结,结果发现:(1)快速映射普遍存在于儿童一语词汇习得过程中;(2)健康成人能够通过快速映射将新词直接整合到长时记忆网络中;(3)失忆症患者能够通过快速映射正常习得词汇;(4)快速映射同样有利于成人二语词汇的习得。但是,针对这些结果尚存在争议,有待进一步考察与探究。

病例-对照研究中遗传模型的估计

在病例-对照研究中,针对选择遗传模型的问题,提出了对风险等位基因采用共显性编码,利用Logistic回归模型选择遗传模型.数值模拟结果表明:新方法比哈迪-温伯格平衡检验选择模型效果更好.将新方法应用于6个与乳腺癌有关、8个与II-型糖尿病有关的SNPs中,进一步验证了新方法的可行性和有效性.