动态课堂 彰显智慧

当前的小学生都有自己的个性,新课程改革过程中也强调尊重学生的个性,教师要对学生进行个性化的了解,在此基础之上构建生动的数学课堂,彰显出数学课堂的智慧.虽然小学数学课堂中的动态资源比较丰富,但是有些教师并没有对此进行挖掘和使用,更没有引领小学生进行教学的完善,师生之间缺乏融合,缺乏交流、沟通.基于此该文以小学数学课堂教学为例,对动态课堂的构建进行分析,以此彰显课堂智慧.

“一个序曲”与“两个阶段”:智慧心理学近50年研究历程的写照

为了更好地继往开来,首次将智慧心理学近50年的研究历史分为“一个序曲”和“两个阶段”。其中,Clayton用实证法研究智慧心理的序曲,开始时间至迟不晚于1976年,戛然而止于1982年,其特点是“昙花一现”。智慧心理学研究的第一阶段,时间始自20世纪80年代早期,延续至21世纪初,其特点是“柏林智慧模式一花独秀,新皮亚杰主义智慧观和智慧的平衡理论作为两片绿叶相衬托”。智慧心理学研究的第二阶段,时间始自2004年,延续至现在,其特点是“百花齐放”,它主要体现在两方面:一是智慧被视为比知识更重要的东西,出现了更多不同的智慧理论和测量智慧工具;二是兴起了多个研究热点,进一步拓宽了智慧心理学的研究领域。回顾智慧心理学近50年的研究历程,可以得到两个结论:一是,近50年来,对智慧心理学的研究经历了一个从自发到自觉、从分散到有组织、从零星探讨到系统研究的发展过程;二是,研究对象从智慧者的特征到智慧特征,再到智慧者的特征,再到结合智慧者的特征和智慧特征来研究智慧,经历了一个螺旋上升的过程。展望未来,宜在两个方面推进智慧心理学的研究:一是,须尽快开发研究智慧的成熟实验范式,并揭示智慧的脑机制;二是,须积极开展智慧的应用研究。

基于大数据技术的智慧机场管理平台的设计与研究

随着航空航天领域的日益发展,民航机场日常安检工作面临的挑战也是日益剧增,例如安检效率低下、安检人员缺乏、安保有效性缺欠等问题,论文讨论的是以大数据、云计算、移动互联网、物联网和人工智能等先进信息化技术为支撑,搭建一套大数据智能机场管理平台,具备动态布控、电子巡更、智慧航显、精准找人、入侵报警等功能,逐步实现机场的智能化运行。

学好用好《读本》 培根铸魂育人

为了贯彻党中央用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的要求和《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》被纳入高中思想政治必修课育人体系。开设过程中,一定程度存在不规范使用、随意处置,甚至撂荒等情况。因此,学好用好《读本》,努力改善用户体验是前提,打通《读本》课本联系是关键,创新教育形式是保证,开展社会实践是载体,以实现"读"上增魅力、"通"上显智慧、"动"上添光彩、"行"上见实效,发挥铸魂育人的关键性作用。

随风潜入夜 润物细无声——在辨析中体会知识的建构

思维是数学的核心，如何在课堂中彰显智慧，需要我们退回思考的起点，使学生很自然的找到方向，豁然开朗．

关于“中国模式”基本构架的整体性思考——以若干“关键词”为切入点

在目前"中国模式"成为研究"热词"而备受关注的复杂景态下,从本真规定性层面对其作出科学"界划"显得尤为关键。其从本质上而言即是关乎中国特色社会主义建设的模式,是在改革开放新的历史条件下,中国共产党人团结带领全国人民对于社会主义现代化建设基本经验的总结、提炼与概括。因此,"中国模式"必然包含如下基本关键词:一是历史基座,即改革开放的宏大历史背景,这是"中国模式"赖以生成的现实载体;二是主体力量,即中国共产党人带领下的全国人民,其彰显了"中国模式"的集体智慧和基本政治属性;三是基本目标,即社会主义现代化,其勾勒了"中国模式"的基本发展前景,并且强化了在全球性背景下对于替代性模式的信心。从关键词视域出发,有助于较为全面、清晰地揭示"中国模式"的整体性理论构架与基本特征,从而达至对"中国模式"的全面理解,避免对"中国模式"的"碎片化"理解与"具体问题"研究倾向。