《晚清学部研究》的写作体会

“山高水长,伟人手创。”截止2004年,中山大学业已获得国务院学位办公室、教育部颁发的“全国百篇优秀博士学位论文”11篇,其中人文社会科学领域4篇。为了庆祝中山大学建校80周年,本刊特邀历史系教授关晓红、哲学系教授刘森林、中文系讲师宋俊华等3位“全国百篇优秀博士学位论文”获得者撰写了这组笔谈,以期通过现代大学体系中的博士生培养机制,进一步落实和推动教育部社会科学委员会2004年6月22日第一次全体会议讨论通过的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》,进一步繁荣和发展中山大学的哲学社会科学研究。

晚清学部教育研究所的创立及其影响初探

晚清学部成立后,为促进部内各级官员从旧教育观念向新教育理念的转化,提高其办理新教育的素养,按学部组织机构的规划,学部成立了教育研究所。学部教育研究所的设立,以加强教育行政与教育学术的联系为宗旨,以定期开办讲演与讲座、参阅教育资讯为主要工作,较好地履行了自己的职能。其研究业绩虽不甚丰富,但它对教育研究及其机构的体制化建设具有重要的促进作用,完成了历史赋予的重任。

行政化与去行政化:晚清学部成立前后京师大学堂的定位与发展

京师大学堂在成为中国第一所近代官办综合性大学的同时,也获得了兼管全国教育的行政管理职能,它具有近代大学教育机构和中央教育行政管理机构的双重身份。至1905年清朝学部成立,其中央教育管理职能被取消,京师大学堂经历了行政化与去行政化的演变。论文在大量材料和数据分析的基础上,探讨了京师大学堂具有'行政化'色彩的原因以及对其发展的影响,认为京师大学堂不仅仅是教育改革的成果,更是维新变法中政治博弈的产物,参与了近代中国国家形成的进程。论文还通过对京师大学堂在拥有和摆脱全国教育管理权力前后的定位及发展的比较,阐述了行政权力因素在大学发展中的双重作用:一方面,行政权力和行政资源有助于学校获得发展的优势资源;另一方面,行政管理权的行使耗费大量人力物力,其行政事务的繁杂和行政伦理的要求又会累及学校教育和学科学术的独立自由发展。因此,行政权力对大学发展的影响是一把双刃剑。

清末新政时期张之洞的教育改革思想及其实践

张之洞是近代一个有影响、论者褒贬不一的人物。在研究张之洞的众多著述中,其入主学部的情况比较少被涉及。在张之洞的生命最后两年中,他将相当多的精力和心血倾注于学部事务,这恰恰也是他从封疆大吏进入权利中枢,对国家决策发挥作用与影响最直接的时期。本文力图以他入值军机处兼管学部前后的教育改革思想的变化为线索,试图对张之洞晚年思想的延续与变化发表一点自己的见解。

院校设置中的教育主权:晚清教会大学立案考略

晚清学部对于教会大学的基本立场是"无庸立案,不给奖励"。其原因主要有四:一是因为中西文化的冲突,担心教会大学的毕业生不能站在中国的立场上为国家服务,所以不愿承认;二是因为担心引起外交纠纷,且已有大量的教会人士为我所用,所以不可拒绝;三是韬光养晦的外交策略,期望国家自强之后再解决教会大学立案问题;四是借鉴日本对于本国教会学校的不干涉政策。其目的之一乃是为了维护国家的教育主权。