疫情背景下基于核心价值观的晨会课程开发与实施

;核心价值观支撑和影响着一个社会所有价值判断。价值观教育是学校的基本职能,晨会课程则是学校实施价值观教育的重要手段。在疫情背景下,晨会课程中价值观教育获得了新的契机,其中涌现的人和事成为晨会课程重要而有益的内容。基于价值观引领的课程评价则是保障晨会课程有效培养学生核心价值观的重要途径。

“一带一路手拉手,一班一国看世界”PBL晨会课程设计

我校"一带一路手拉手,一班一国看世界"系列课程的开发与实施取得了一定的成效,在学生及家长中有一定的影响。本文通过课程简介、课程目标、课程计划、课程内容与实施、活动设计举例、课程评价、实践反思等系列架构详细介绍了PBL晨会课程设计。

10分钟的智慧——生长视野下小学晨(夕)会课程的校本化研究

晨（夕）会课程是国家课程的组成部分，在儿童成长中有着不可或缺的重要作用。但现今却存在着对晨（夕）会教育落实不够、对晨（夕）会课程认识不足等问题。对此，开展晨（夕）会课程的校本化研究，从目标定位、内容选择和实施路径三个方面进行探索，在研究中凸显教师的主体作用，在实施中彰显儿童的主体地位，让晨（夕）会课程扎扎实实、生动活泼地开展起来，促进儿童及教师自主、自觉、自洽地生长。

主动学习 探究学习 合作学习——“多彩晨会”课程的实践与探索

校本课程在我国还是一个刚刚被引起重视的课程,它是教育迎接新世纪挑战的一种回应,也是培养和造就新世纪人才的一项基本建设。宁安市实验小学根据《基础教育课程改革纲要》精神,经过一年的实践,初步构建了符合素质教育要求的校本课程体系。这里编发的是他们“多彩晨会”的课程的实践与探索,试图通过这一个案的解读和分析,为校本课程在我省的实施提供一点借鉴。