晨光课程:家校合作共育的实践探索

家校合作共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为,是教育现代化、民主化、科学化的必然要求,也是教育和社会发展到当今信息时代的必然选择。在信息化、价值多元的社会大背景下,学生接受信息、受教育的途径日趋丰富,传统的封闭式学校教育的模式已经被打破。在班级管理过程中,班主任利用每周五早上20分钟的时间开设＂晨光课程＂,引导家长合理规划,积极参与到班级课程建设、课堂教学中来,这不仅有利于拓展教育教学资源,提升教育教学质量,而且能拉近家长与教师的距离,实现家校合作共育,促进学生的健康发展。

“晨光爸爸”课程的探索与思考

在物质条件日益丰富的今天,独生子女家庭占了很大的比例。孩子成为家庭的中心,祖辈为孩子的生活起居操心,父母为孩子创造优越的成长条件奔忙。但有许多孩子出现了一系列问题:有的娇生惯养而自理能力差,有的乖巧顺从而毫无主见,有的胆小退缩而懦弱自卑……更不容忽视的是出现了许多男孩女性化倾向。"少年强则国强",这样的孩子长大了如何成为独立自强的人?又如何担当起振兴民族的大业呢?这不由令人担忧,令人深思。