高三语文晨读策略探究

晨读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,对学生语文知识的积累及语文素养的提高有重要作用。但高三下学期晨读面临很大的困境,此时教师如果不进行有效指导,科学安排晨读内容就会直接影响到我们语文课堂教学的效果,而且直接影响到学生对语文学科的学习。

以“文化育人”为背景的职业院校晨读策略初探——以青海柴达木职业技术学院为例

职业院校是培养专业人才的重要阵地,在文化育人的背景下,为了能够实现对职业院校学生的有效培养,促进学生成为高素质的专业人才,要重视当前文化育人对于人才培养的重要要求,通过开展晨读的方式,让学生能够接触到更多地与中国文化相关的内容,丰富学生的知识和情感。文化育人要重视对学生的情感、品德以及心灵上进行有效的培养,这些内容也是教育最基本的要求,随着时代的发展,对于人才培养也有了新的要求,特别是在以培养专业人才为主要阵地的职业院校,为了能够满足文化育人背景下对人才的要求,所以要重视晨读策略的有效使用,促进学生的发展,本文以青海柴达木职业技术学校为例,针对晨读开展的具体策略进行研究。

基于有意义朗读教学的高中英语晨读教学策略

本文基于“早晨”“语言材料”“有意义朗读”“教师指导下的训练”这四个重要元素,探讨了有意义朗读教学视角下的高中英语晨读内涵、当前存在的主要问题及其不合理性,并提出了调整晨读起始时间与持续时长、甄选与编制有意义的晨读语篇素材、改进晨读课堂流程、科学规划晨读语料等教学优化策略,以期实现有深度、有实效、有层次的晨读教学,提升学生的情感素养与记忆效率。