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普体课教学评价标准对提高学生体质的效果研究 被引量:3
1
作者 许琛 杨洁 《继续医学教育》 2015年第8期19-20,共2页
教学评价标准是体育课程改革的核心内容之一,通过对首都医科大学831名大一学生前后两轮《国家学生体质健康标准》测试数据分析,结果表明以游泳、太极拳、身体素质为评价内容的普体课教学评价标准对改善学生心肺功能效果显著,对控制体重... 教学评价标准是体育课程改革的核心内容之一,通过对首都医科大学831名大一学生前后两轮《国家学生体质健康标准》测试数据分析,结果表明以游泳、太极拳、身体素质为评价内容的普体课教学评价标准对改善学生心肺功能效果显著,对控制体重和提高柔韧素质效果不明显。 展开更多
关键词 普体课 教学评价标准 体质
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医学院校普体课教学改革效果研究
2
作者 许琛 庄静 《继续医学教育》 2016年第2期12-14,共3页
为改善医学院校学生身体素质持续下降的现状,提高学生体质健康水平,文章采用问卷调查法、实验法、数理统计法和文献资料法,对医学院校普体课教学改革的效果进行了分析。结果发现,经过优化设置的医学院校普体课可以增强学生心肺功能,有... 为改善医学院校学生身体素质持续下降的现状,提高学生体质健康水平,文章采用问卷调查法、实验法、数理统计法和文献资料法,对医学院校普体课教学改革的效果进行了分析。结果发现,经过优化设置的医学院校普体课可以增强学生心肺功能,有效促进耐力、速度、柔韧、力量等身体素质全面发展,提高学生体质健康水平,促使学生积极主动参与体育锻炼,为培养德、智、体全面发展的"拔尖创新医学人才"奠定基础,对提高体育教学质量具有实际意义。 展开更多
关键词 医学院校 普体课 教学改革 效果
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对普体课负荷量的测定与分析
3
作者 郑淑兰 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 1994年第4期67-69,共3页
有效地增强学生体质、提高健康水平是高校体育教育的主要任务。完成这一任务的关键是通过体育课和课外活动给予学生机体以适宜的负荷量刺激,促使机体的生长发育。本文着重就高校女生普体课中生理负荷及心理负荷问题进行初步分析探讨。
关键词 测定与分析 普体课 负荷量 尿蛋白含量 血乳酸 运动量 心理负荷 生理负荷 女大学生 体育
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警察院校普体课体能教学研究
4
作者 邓娟 陈誉 《河北体育学院学报》 2001年第4期24-26,共3页
警察院校的普体课程承担着提高学生身体素质、促进学生身心全面协调发展、发展学生个性、培养学生坚毅顽强的心理品质的任务。本文就警察院校普体课体能教学的培养目标、教学内容、训练方法等方面问题作一些初步探讨。
关键词 警察院校 普体课 体能训练
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普通高校专项体育课发展趋势探讨 被引量:1
5
作者 韩纪光 张鹏 《山东体育科技》 1995年第1期88-90,共3页
普通高校专项体育课发展趋势探讨韩纪光,张鹏(青岛建筑工程学院)专项体育课一经在我国普通高校出现,便极大地调动了体育教师教学的积极性和学生学习的积极性,使高校体育教学充满了生气和活力。但随着时间的推移,专项体育课也相对... 普通高校专项体育课发展趋势探讨韩纪光,张鹏(青岛建筑工程学院)专项体育课一经在我国普通高校出现,便极大地调动了体育教师教学的积极性和学生学习的积极性,使高校体育教学充满了生气和活力。但随着时间的推移,专项体育课也相对地反映出某些值得我们注意的问题。这... 展开更多
关键词 专项体育 普通高校 发展趋势 高校体育教学 专项 国家体育锻炼标准 体育选项 身体素质 全面发展 普体课
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高工专学校体育专项课实效性研究
6
作者 张建军 于连坤 张志伟 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 1995年第1期39-44,共6页
根据国家教委1992年8月5日下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神:体育课程的教学时数应为每学年72学时(以每学期18周,每周2学时计).据对我校92级部分班级第一、二学年理论教学周数统计,均达不到此要求.最少的差2学时(... 根据国家教委1992年8月5日下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神:体育课程的教学时数应为每学年72学时(以每学期18周,每周2学时计).据对我校92级部分班级第一、二学年理论教学周数统计,均达不到此要求.最少的差2学时(分析9201班)最多的差36学时(计算机9201班)其平均相差12(?)75学时,差距是较大的.对完成学校体育教学的目的、任务产生了一定程度的影响.我校是所高工专学校。 展开更多
关键词 体育专项 学校体育 高工专 实效性 教学内容 体育 普体课 体育教学 艺术体操 身体形态
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高工专学校体育专项课实效性研究
7
作者 张建军 于连坤 +2 位作者 张志伟 高琪 李丽娟 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 1997年第3期38-42,共5页
1985年我校开始在体育课教学的类型方面对专项课教学形式进行探索.当时是第一学年开设普体课,第二学年开设专项课,经过几年教学实践,发现这种教学形式远远不能满足学生的要求.普体课教学内容繁杂,教学内容脱节,每项课的教学时数最多在4... 1985年我校开始在体育课教学的类型方面对专项课教学形式进行探索.当时是第一学年开设普体课,第二学年开设专项课,经过几年教学实践,发现这种教学形式远远不能满足学生的要求.普体课教学内容繁杂,教学内容脱节,每项课的教学时数最多在4—6个学时,学生对每项课的内容认识肤浅,只能从感性认识上有所了解,根本达不到预期的目的.学校体育从小学、中学、大学形成完整的教学体系,大学体育是在学生经过12年中、小学体育课教学的基础上进行的.而大学体育教学大纲与中学体育教学大纲相交叉重复的内容较多。 展开更多
关键词 学校体育 体育专项 高工专 实效性研究 大学体育 教学内容 专项体育 体育教学 体育教学大纲 普体课
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实施新《纲要》前后大学生身体素质的比较与分析
8
作者 唐栋 《体育科技文献通报》 2009年第2期111-112,共2页
身体素质是学生的基本素质,身体素质的提高必然促进学生整体素质的提高。本文通过对我院2002级普体课与2003级专项课第一学年身体素质的比较与分析,了解2002、2003级学生身体素质状况及其形成原因,拟定合理的改进方案,指导老师进一步提... 身体素质是学生的基本素质,身体素质的提高必然促进学生整体素质的提高。本文通过对我院2002级普体课与2003级专项课第一学年身体素质的比较与分析,了解2002、2003级学生身体素质状况及其形成原因,拟定合理的改进方案,指导老师进一步提高教学质量实施素质教育,完善高校体育改革。 展开更多
关键词 身体素质 运动技能 普体课 专项 大学生
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浅论青年长拳教学
9
作者 戴金符 《山东理工大学学报(自然科学版)》 CAS 1995年第3期85-86,共2页
武术是中华民族的优秀文化遗产,千百年来长盛不衰,对中华民族的强盛起到了不可磨灭的作用。今天,武术已为囚内外众人认识和参与,作为健身和娱乐的重要内容之一。 青年长拳是高校普体课规定套路之一,它内容丰富,动作刚劲有力,左右对称。... 武术是中华民族的优秀文化遗产,千百年来长盛不衰,对中华民族的强盛起到了不可磨灭的作用。今天,武术已为囚内外众人认识和参与,作为健身和娱乐的重要内容之一。 青年长拳是高校普体课规定套路之一,它内容丰富,动作刚劲有力,左右对称。但初学者来说,掌握它并不是轻而易举的事,教师必须认真钻研教材,研究教法,才能达到理想的教学效果。 展开更多
关键词 青年长拳 教学效果 规定套路 体育教学 普体课 研究教法 刚劲有力 优秀文化 华民族 长拳教学
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新时期高校体育改革之我见 被引量:1
10
作者 黄理学 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1993年第3期159-160,共2页
1 高校体育改革的新时期当前我国改革和现代化建设事业进入了一个新时期,今年三月国家颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”我国高校体育改革与整个教育的改革同... 1 高校体育改革的新时期当前我国改革和现代化建设事业进入了一个新时期,今年三月国家颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”我国高校体育改革与整个教育的改革同步前进,随着学校体育有关法规的颁布,标志着我国学校体育工作进入了法制轨道,国务院颁布的《学校体育工作条例》和国家教委颁布实施的《大学生体育锻炼标准》(以下简称《标准》),是对长期以来我国实际存在的学校体育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的错误倾向的有力冲击,使高校体育改革进入一个崭新阶段。 展开更多
关键词 高校体育改革 学校体育工作条例 体育锻炼标准 发展纲要 专项 国家教委 健身健美 新时期 普体课 体育教师
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对高等师范体育改革的几点看法
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作者 王维勤 《上海体育学院学报》 1986年第4期49-51,共3页
高等师范院校的体育改革,首先应该是大纲的改革。1978年制订的高校普体课教学大纲,其指导思想基本上是正确的,但由于历史条件所限,已不能完全适应当今时代的需要。所以,高校普体课教学大纲的改革势在必行。一、大纲的指导思想和目的任... 高等师范院校的体育改革,首先应该是大纲的改革。1978年制订的高校普体课教学大纲,其指导思想基本上是正确的,但由于历史条件所限,已不能完全适应当今时代的需要。所以,高校普体课教学大纲的改革势在必行。一、大纲的指导思想和目的任务高等师范院校普体课教学大纲的指导思想应以增强学生体质为主,培养学生的能力为中心。高等师范院校培养的目标是“人类灵魂工程师”。 展开更多
关键词 高等师范院校 体育改革 教学大纲 指导思想 普体课 基本任务 学生体质 目的任务 培养学生 体育
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Study and Practice of "Harmonious Teaching Method" in Art Course Teaching of College Physical Education Taking College Sports Dance Teaching As an Example
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作者 Long WU 《International English Education Research》 2014年第2期112-115,共4页
The ultimate goal of college personnel training is "comprehensively implementing quality-oriented education and cultivating innovation-oriented personnel". The application of "harmonious teaching method" in the sp... The ultimate goal of college personnel training is "comprehensively implementing quality-oriented education and cultivating innovation-oriented personnel". The application of "harmonious teaching method" in the sports dance teaching of general colleges can help theoretically analyze the teaching process of existing sports dance actions and reveal the main reason for the gap with the goal of "comprehensive harmonious development", and also can verify the theoretical analysis results. Therefore, using teaching experiment method, experiment class and control class were selected for implementing two different teaching methods. Difference T test of small samples average was made on the acquired data for revealing the teaching effect difference between two different teaching methods. The result shows that the difference between two teaching methods was significant. The application of "harmonious teaching method" in the sports dance teaching of physical education of general colleges plays a certain positive role in training the comprehensive and harmonious moral, intellectual and physical developments of college students. 展开更多
关键词 COLLEGES Physical Education Harmonious Teaching Method STUDY
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