“金课”理念下高校体育普修课程的创新与改革策略研究

随着社会的不断发展,高等教育对于培养具备创新能力、实践能力和综合素养的人才提出了更高的要求,在这一背景下,“金课”理念的提出为高校课程改革提供了新的指导思想。该文旨在探讨“金课”理念在高校体育普修课程中的应用,提出创新与改革策略,以提高体育教育的质量和水平。通过内容升级、课程模式创新、教学组织完善和线上线下结合教学等策略,旨在打造更高层次、更具创新性和挑战性的学科体验,为高校体育普修课程的改革提供新思路,促进学生全面素质的培养。

基于成果导向的大学体育专业篮球普修教学设计

以学生为中心、以学生成果为导向、以持续改进为重点,在成果导向三要素的指导下,运用反向设计原则,利用互联网技术结合当代学生的性格特点对学生进行开放式的线上教学与线下教学相结合的方法,对普通高校体育专业学生篮球普修教学的内容进行重塑。以江西理工大学2022级体育专业学生为实验对象,采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数据统计法、访谈法对其篮球普修教学设计进行研究,结果发现:基于成果导向理念下的教学设计对培养学生的学习兴趣有着更积极的作用;实验班学生基本的篮球技战术能力明显优于对照班,基于成果导向的大学体育专业篮球普修教学设计方案可行;基于成果导向理念下的篮球普修课教学比传统模式的教学更能提高学生对于篮球运动的了解程度。

铸牢中华民族共同体意识视阈下高校武术普修课程的隐性价值与发展路径研究

习近平总书记指出,铸牢中华民族共同体意识已经成为新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一,武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的思想内涵与人文精神,对于促进各民族交往和培育武术精神起到了不可估量的价值。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在铸牢中华民族共同体意识背景下,深入探骊高校武术普修课程隐性价值与现实困囿,寻绎在此背景下高校武术普修课程的破解路径,旨在为推动新时代我国高校武术教育事业健康有序发展提供理论参考。

金课理念下关于高校体育普修课程建设的思考与实践

随着素质教育理念的广泛推广,体育教学已经成为学校教育体系的关键组成部分,尤其在高校教育中占据了显著的地位。因此,体育教学正面临加速改革的需求。鉴于此,高校应着力加强体育普修课程的建设,以确保教学质量,从而全面提升学生的综合素质。该文围绕金课理念,对高校体育普修课程的构建进行深入探讨,强调了创新教学方法、丰富课程内容以及提高学生参与度的重要性,旨在为高校体育教学提供一条全面提升教学质量和效果的路径,以建立一个高质量的体育普修课程体系。

体教融合背景下深化体育教学改革路径研究--以集美大学篮球普修课为例

在国家提倡体教融合的大环境下,深入贯彻体教融合是深化体育专业教育改革的必由之路。篮球普修课是体育专业的主干课程,实践与理论相结合的教学模式使该门课程具备了体教融合教学改革的条件。采用案例分析法、数理统计法对集美大学篮球普修课的现状进行研究,结果显示:普修课在教学过程、课时量分配、教学设施等方面存在不足,其体教融合改革处于初步阶段。建议:以体教融合为目标完善体育专业培养方案;深化“育体”和“育智”的融合;按社会需求培养体育理论型人才及实践应用型人才。

我校体育专业武术普修课程“线上+线下”教学模式构建研究

本校主要采用文献资料法、逻辑分析法对我国“线上+线下”教学模式改革现状与存在问题进行分析,指出我校体育专业武术普修课程“线上+线下”教学模式构建的现实意义及需要解决的关键问题,在此基础上从搭建武术课程线上教学平台、设计线上线下衔接递进的学习目标与学习内容、建设线上线下课程资源库、制作课程微视频、建立线上线下形成性多元课程评价体系、教学改革的实施六个方面提出了教学模式构建的思路。

提高乒乓球普修课教学质量探讨

乒乓球普修课是体育学院开设的普修课程之一。因为它是文革后期设立的学科,开始,教师几乎无经验可循。随着教学经验的积累,目前已摸索出较为成熟和有效的教学方法,取得了一定成果。因此有必要在此基础上进一步探索乒乓球普修课教学规律,提高教学质量。本文试图从以下几个方面进行初步探讨。一、更新教师的知识结构教学质量的高低与教师所传播知识的“质量”有着直接关系。因此要提高教学质量首先需要教师本身不断学习新知识、更新旧的知识结构,将所学的新理论运用于教学与训练。

对我国19所高校体育教育专业足球普修课考核内容方法与评价体系的调查研究

对我国19所高校体育教育专业足球普修课的考核内容方法与评价体系现状进行研究,试图建立一套与普修教学目标相适应且较为科学、系统、完整和规范的考核内容方法与评价体系,为我国高校足球普修课的教学改革提供参考。

体育教育专业排球普修技术课教学模式探讨——“分层递进”教学模式的实验研究

以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对"分层递进"教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明:"分层递进"教学模式更能提高学生对排球运动的认知;"分层递进"教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;"分层递进"教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;"分层递进"教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明"分层递进"教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。

对我院体操普修教学大纲及其内容改革的实验研究

采用问卷调查与教学实验相结合的方法,对体育学院的体操普修教学大纲及其内容的改革进行探讨。结果显示,现行的教学大纲已不能适应当今社会和学校对体操教学的实际需要;改革后的实验大纲,其内容具有实用、多样、有趣的特点,适合当今社会和学校体育的发展趋势,及体操教学本身的要求。

高校体育教育专业游泳普修课程构建的研究

在建设健康中国的社会背景下,游泳是国家《全民健身计划》倡导推广的主要健身项目。《国标》颁布后体育教育专业人才培养方案和课程大纲需要重新修订。通过对全国13所高校游泳教师和体育教育专业学生进行问卷调查,查阅高校教学大纲,访谈中小学校长、体育科组长,数理统计所得数据,了解高校体育教育专业游泳普修课程构建的现状,分析存在问题,从社会用人、学生就业需求两个层面,探讨社会对人才培养的需要,为高校体育教育专业游泳普修课程构建提供参考。结论:1.社会普遍认为体育教育专业非常有必要开设游泳普修课,课程应设为专业核心课程。2.高校体育教育专业游泳普修课程学分、学时设置存在显著差异,导致教学和考核内容有差异。3.体育教育专业学生有学习游泳技术、救生技能、游泳教学能力、科研能力的强烈需要,以增强就业技能。建议:随着社会对游泳教师的需求越来越大,人才要求日益增强,体育教育专业的课程体系构建应相应调整。

体育院校武术普修课程教学内容改革

对北京体育大学等8所体育院校的40名教师和1500名普修课学生的调查显示,现行体育院校武术普修课的教学内容已不符合客观要求。分析认为,教学时数应从72学时改为144学时,增加武术套路和太极拳、散打等内容,同时开设武术选修课。

我国体育学院教育专业排球普修课教学效果的影响因素

通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法等研究方法,对影响我国体院体教专业排球普修课教学效果的诸因素进行分析、归纳。研究结果表明:课时数少已成为影响普修课教学效果的主要因素;普修课教师的师资力量基本满足教学需要;先进的教学方法和现代化的教学手段已应用于普修课教学,但使用频率较低;普修课场地设施有待进一步改善;学生对教师教学水平评价良好;学生学习积极性高。

体育教育专业“普修”与“选修”相结合实习模式

当前我国高师体育教育专业教育实习模式存在时间少、目标单一的弊端,不能适应社会发展对人才的需求。提出改革实习模式,实行"普修"与"选修"相结合实习模式。体育教育专业"普修"与"选修"相结合实习模式,有助于解决体育专业学生实习时间不足的问题,拓展专业视野,提升综合能力。

篮球普修实践课动态教学赛模式研究

在实践课中合理增加教学比赛时间,将优化设计的教学比赛系统,动态贯穿于整个教学阶段,相应改变了教学阶段的教学程序(即:开始部分—准备部分—基本部分—教学赛部分)结构的教学模式。以此模式构建起新的教学内容体系、教学方法体系、考核与评价体系等,经过对比教学实验,结果表明:新模式在激发学生学习的主动性、创造性和提高学生篮球技术战术水平和裁判能力具有较为明显的促进作用,明显优于传统的教学模式。

篮球普修课程探究学习法的教学与实践

从篮球普修课的教学计划和学生的实际情况出发,选择探究学习法,试图通过学生主体性、探究性的运动技术学习,使学生理解其内涵,达到懂与会的统一。结果表明:学生对篮球普修课程教学应用探究学习反映良好,自主学习态度和学习兴趣有所提升。建议充分发挥自主、合作、探究学习的功能和价值,采用以课堂教学为诱导、以探究法为基础、以篮球普修课为提高的教学途径,实现教法、学法的优化结合。

篮球普修理论课“翻转课堂”模式教学的前期分析

文章对篮球普修课程目标、教学内容、学生情况、视频制作及前期教学活动等“翻转课堂”的前期环节进行分析,为完成前期的各项任务、为篮球普修理论课“翻转课堂”模式的实施打下基础,并为“翻转课堂”模式下篮球普修课理论教学改革研究与实施提供参考。

高校普修游泳教学中运用情绪调节教学模式的可行性分析

积极推进新一轮的教育创新是体育院校改革的迫切要求。不同于常规陆上项目的游泳运动,以自身独特的环境特点、技能习成的阶段特性以及练习过程中强烈的情绪体验与情绪调节这一新兴教学模式的巧妙结合,其完美的契合度将普修游泳教学的教学效益提到了前所未有的高度。在高校普修游泳教学中开展情绪调节教学模式的应用研究具有极高的可行性。

网球普修教学方法优化研究

当前,网球普修教学面临着学生多、基础差、教师少、场地少、器材少、课时少、教材少等诸多困难,现行网球教学方法与手段难以达到教学的需要,对网球教学方法与手段的研究也相对滞后,制约着网球教学质量的提高,影响着专业的发展。针对网球普修教学的实际情况,力求探索出一套网球普修教学的优化方法,以利于教师教学和学生对网球知识的掌握,从而提高网球普修教学的质量和水平。

普修武术理论标准化考试的研究

本课题试图从武术理论考试的内容、方式和方法进行改革,总结经验,使武术理论考试逐步过渡到科学化、标准化。