篮球普修技术课"小步子加强反馈信息教学法"初探

本文所述是对篮球普修技术教学改革的一种尝试.它在每次课的组织结构,教学进度的步子等方向都与传统教学有所不同.在教学过程中,运用此种方法,教师能充分利用反馈信息掌握和控制、调整教学进度.也能充分调动学生学习的积极性,从而提高篮球普修技术课教学的质量.同时,使学生在想,练结合,理论指导实践,培养观察分析能力上都具有较大的作用.

女子体操普修课技术教法探讨

多年来,我在从事女子体操普修技术课教学实践中认识到,对球类班高个女生体操普修技术教学,除贯彻体操教学原则之外,还需要采用“因人而异”的教学方法。体育系82级女生篮球专业班19人,平均身高为1.74米,平均体重为130斤。这是我院建院以来,女生篮球专业班中身材高体重最突出的班,其中最高达1.81米。体育系普修女子体操大纲,所规定的动作已接近三级体操运动员等级大纲水平。该班要在两年学习中,完成体操普修课大纲所规定技术、素质要求,是有其相当难度。另外,该班大部分学生从未接受过体操练习,体操基础差。在普修女子体操大纲规定的“手倒立”,除2人能完成,

高校体育教育专业武术普修课教学内容设置构想

文章对高校体育教育专业武术普修技术课教学内容设置存在的问题进行分析,并提出内容设置应遵循的一般原则和相应的内容设置构想。

有球练习密度对篮球技术教学效果影响的实验研究

通过在篮球普修技术教学中增加有球练习密度的实验研究 ,对学生掌握篮球技术、加快动作技能的形成、提高学习成绩均有良好作用 。

尝试教学法在篮球教学中的运用

将尝试教学法移植到篮球技术课教学中 ,经实验组和对照组的教学实验对比表明 ,在篮球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学 。

导学式教学法运用于高校篮球课教学的实验研究

将导学式教学法移植到篮球课教学中,经扬州大学管理学院05、06级的教学实验对比结果表明,在篮球普修课教学中运用导学式教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。

尝试教学法运用于篮球教学中的实验研究

将尝试教学法移植到篮球普修技术课教学中 ,经怀化师专体育系 97级、98级两轮的教学实验对比 ,结果表明 ,在篮球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学 ,其教学效果明显优于传统教学法。

田径教学中错误动作的早期预防与纠正

《田径教学大纲》修改之后,普修技术课的教学时数明显缩减。田径技术教学要在较短时间内完成教学任务,就对教学方法提出了更高的要求。根据动作技能形成的规律,学习技术动作都须经过三个阶段,即粗略地掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、动作的巩固与运用自如阶段。我们认为。

雒雪萍的400米栏训练

雒雪萍是我院体育系78级田径班学生。近两年曾四次打破上海市女子400米栏纪录。1981年以1分2秒6的成绩居全国第十名。1982年6月,在全国田径冠军赛中又以1分0秒9(电动记时)的成绩列为全国第六名,并在1982年全国第一届大学生运动会甲组的比赛中获第一名和400米跑第二名。下面谈谈近几年对雒雪萍的训练的几点体会。

前进中的成都体育学院——为院庆三十周年而作

成都体育学院是1954年在原成都体育专科学校的基础上建立的,是建国初期全国最早创建的六所体育学院之一。它经历了解放前到建院、建院后的初步发展、十年内乱和粉碎"四人帮"后的恢复发展四个阶段。

我院体育系与苏联高等体育专业教学计划中时数分配和课程设置的对比

高等学校的教学计划是确定培养专门人才的模式和组织教学过程的依据。课程设置和时数分配是教学计划的核心部分。只有按照培养目标的要求,科学地设置各类课程,合理地分配教学时数,才能使培养的人才具有合理的知识结构和较强的适应能力。五十年代初,我院引用了苏联的学年制教学计划,这对我们有计划。