基于科学史的高中生物核心素养培养——以普利斯特利实验为例

科学史教学能帮助学生理解科学的本质和科学研究的思路和方法,同时也需要认真考证。普利斯特利实验是历史上早期的探究性实验,通过多版本教材的比较分析,还原普利斯特利实验过程,可以体会科学家发现问题、解决问题的科学思维、科学探究过程,培养学生生命观念、社会责任感,实现生物学学科核心素养的培养。