发达城市推进学前教育普惠优质发展的路径探析——以宁波市为例

作为沿海经济发达城市的宁波,面对学前教育普惠优质发展过程中存在的诸多问题,在政策和实践上进行了积极探索:明确发展方向,出台普惠性支持政策;强化政府责任,增加财政性经费投入;激活各方力量,扩大普惠性教育资源;聚焦教师水平,提高幼儿园教育质量。在此基础上,探索建立长效机制:建立"公益普惠"的公共服务体系,优化城乡一体的均衡发展资源布局,完善内涵发展式的质量监管与指导体系。

学前教育高质量发展:价值意蕴、现实境遇与推进策略

学前教育高质量发展是新时代教育高质量发展的政策导向与基本要求,也是顺应“幼有所育”学前发展要求和落实立德树人根本任务的必由之路,意指学前教育的发展理念、发展目标、发展动力机制等都呈现出“高质量”的发展特征;学前教育高质量发展的核心要义在于高质量学前教育是旨在以“幼儿为本、提高教师队伍质量、重视教育资源均衡供给、注重保教质量”的教育。但其发展进程中仍面临着“课程建构幼儿主体地位不突出、教师队伍建设体系不完善、普惠性资源供给不平衡不充分、幼儿园各主体缺乏参与管理的机会与能力”等现实境遇。因此,实现学前教育高质量发展需实施“提高学前教育课程质量、保障教师的职称编制及工资待遇、促进教师专业化成长、建设普惠性公共服务体系、加强幼儿园主体间合作”等推进策略。