“普惠提质”下特殊教育学校校长的角色定位

当前,特殊教育在国家全方位、高质量、全学段的战略部署下正处在前所未有的变化中,其变化的广度、深度和速度不仅渗入到特殊学校的方方面面,更改变着整个教育生态。特殊教育学校的校长只有从区域层面出发,将自身角色定位于战略领导者、资源整合者、质量监测者,并进一步把自我打造成具有远景领导力、专业力、智慧力,反思力的变革者,才能完成时代赋予的挑战。