黑体辐射与普朗克能量子假设

介绍了黑体、黑体辐射原理,辐射遵循的两个定律,以及经典物理在解释黑体辐射实验时所遇到的困难.讨论了维恩公式和瑞利-琼斯公式存在的局限性,以及普朗克量子假说的提出.依据普朗克量子假设,推出了普朗克黑体辐射公式,在短波区域(高频区域)与维恩公式吻合,在长波区域(低频区域)与瑞利-琼斯吻合.有助于对经典物理和量子物理有更深刻的理解.

物理也猜想——说说普朗克假设的那些事

我们对物理世界的认识，大多是首先经过观察和实验获得经验规律、继而提出猜想和假设建立唯象理论、然后进行推广和总结成为基本理论的三步曲。量子理论的发展就是这样。本文围绕普朗克量子化假设的提出，阐述从黑体辐射定律、普朗克量子论到量子电动力学这样三个阶段的发展历程，并对前两步获得经验规律和提出物理猜想作了具体的讨论。

普朗克量子假设

经典统计理论应用到热辐射时发现理论与实际不符合。为了克服这个困难,普朗克(Planck)在1900年引入了量子假设。本文较详细地讨论了经典统计理论如何与实际不符及普朗克又如何克服了这个困难。

物理教学中几个问题的探讨

对物理教学中压强公式的推导、用普朗克假设解释黑体辐射规律两个问题,提出不同于各种教材的处理方法。同时对我校现用教材、南京工学院等七所工科院校编,马文蔚、柯景凤改编的《物理学》中第八章“热力学基础”内的一道习题的错误解法进行了更正。

普通光学的教材体系

所谓教材体系,是编者处理教材的总观点,是为表述总观点所设计的教材结构。例如玻恩、沃耳夫的《光学原理》,在初版序言中,就详细地说明了该书的结构,指出所有的讨论都可归结到麦克斯韦理论。这就是该书的体系。

关于谐振子分立能级值的一种粗略导出方法

本文先介绍用不确定关系粗略计算一维线性谐振子零点能 ,然后再结合普朗克量子假设给出谐振子能级公式 .