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对新时代教育高质量发展的再认识——基于中国三大教育热词的冷思考与再聚焦
被引量:
1
1
作者
袁益民
《中小学管理》
北大核心
2023年第4期35-38,共4页
素质教育、适合的教育和核心素养这三大中国教育热词,表达的是对“质量”这一教育事业的永恒主题以及“公平而有质量的教育”这一时代主题的关注,也体现了不同时期对于教育质量的主要关切和不同层面的把握。要全面落实这三大教育主题的...
素质教育、适合的教育和核心素养这三大中国教育热词,表达的是对“质量”这一教育事业的永恒主题以及“公平而有质量的教育”这一时代主题的关注,也体现了不同时期对于教育质量的主要关切和不同层面的把握。要全面落实这三大教育主题的质量要求,就要准确理解其各自的质量意涵、科学把握其各自反映的核心聚焦,同时要以深化教育体制改革为抓手,构建有效支撑素质教育全面落实的五维质量体系、适合公平而有质量的教育目的的普适教育体系、服务技能型社会的现代化全民终身学习体系,办好普惠、普适、普优的人民满意的教育。
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关键词
教育
质量
素质
教育
适合的
教育
核心素养
五维质量
体系
普适教育体系
终身学习
体系
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职称材料
题名
对新时代教育高质量发展的再认识——基于中国三大教育热词的冷思考与再聚焦
被引量:
1
1
作者
袁益民
机构
江苏省教育厅
出处
《中小学管理》
北大核心
2023年第4期35-38,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“基础教育高质量发展战略研究”(课题编号:A/2021/12)的研究成果。
文摘
素质教育、适合的教育和核心素养这三大中国教育热词,表达的是对“质量”这一教育事业的永恒主题以及“公平而有质量的教育”这一时代主题的关注,也体现了不同时期对于教育质量的主要关切和不同层面的把握。要全面落实这三大教育主题的质量要求,就要准确理解其各自的质量意涵、科学把握其各自反映的核心聚焦,同时要以深化教育体制改革为抓手,构建有效支撑素质教育全面落实的五维质量体系、适合公平而有质量的教育目的的普适教育体系、服务技能型社会的现代化全民终身学习体系,办好普惠、普适、普优的人民满意的教育。
关键词
教育
质量
素质
教育
适合的
教育
核心素养
五维质量
体系
普适教育体系
终身学习
体系
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对新时代教育高质量发展的再认识——基于中国三大教育热词的冷思考与再聚焦
袁益民
《中小学管理》
北大核心
2023
1
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