基于Origin的普适气体常数测量实验的研究

用Origin软件对普适气体常数测量实验的数据进行了绘图和线性拟合,得到的结果与最小二乘法数据处理的结果相吻合。实验表明Origin软件为大学物理实验提供了一种简单、快速的实验数据处理方法,可以有效避免人为因素所造成的误差。

球共振声学法测量普适气体常数

设计和建立了高精度的球共振声学法气体音速测量装置 ,分析了实际的球共鸣器的结构对共振频率的影响 ,并给予了相应的修正 .测量了温度为 2 93 15K ,压力在 0 2MPa— 0 8MPa范围内氩气的音速 ,并根据音速数据确定了普适气体常数 .实验温度、压力和普适气体常数的不确定度分别为± 14mK ,± 2kPa和± 0 0 0 36 % .最终确定的普适气体常数R为 8 31439± 0 0 0 0 30J·mol- 1 ·K- 1 .

温度的洛仑兹变换

本文从摘是洛仑兹不变量这一观点出发,对近三十年来有关温度洛仑兹变换的争论进行讨论,得出与爱因斯坦相一致的温度变换关系.

大气压强与高度的精密公式

在许多热力学书上都有大气压与高度关系的玻尔兹曼公式,P=P0e（-mgz）/RT式中P是高度为Z处的大气压强,Po为海平面上的大气压强,μ为空气的摩尔质量,R为普适气体常数,T为气体的温度。但上式是在假定大气温度为常数的情况下推导出来的.而实际情况是大气的温度与高度有关,从表一可以看出,大气温度随高度增加而降低。因此,用玻尔兹曼公式计算出的压强与实测值比较,误差较大,例如在10Km处误差可达17％。

演示实验实验原理例析

实验原理是整个实验的根据.演示实验中,学生观察为主,各种各样的物理现象往往掩盖了学生对实验原理的探究,教师的主导作用之一是对演示实验的实验原理分析清楚,使学生从观察记录切实加深对物理概念及物理规律的理解.

“无形弹性袋模型法”的进一步讨论

有一位同志在多年教学中采用了一种"无形弹性袋模型法",这种采取设想的方法,确实会收到一定的好效果。我在多所兄弟学校的听课中也经常发现有些同志采用了这种方法。这对培养学生们的思维想象能力确有一定好处。在气体部分的教学中,正如这位同志所说做,对一定质量的气体有三个实验定律和气态方程,但同时还有一个克拉珀龙方程呢!